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談小學(xué)英語(yǔ)的評(píng)價(jià)和測(cè)試
摘要：本文結(jié)合筆者十多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談了對(duì)小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)和測(cè)試的看法，主要包括評(píng)價(jià)的意義、評(píng)價(jià)的內(nèi)容及種類、評(píng)價(jià)的多樣化及評(píng)價(jià)過程中的注意點(diǎn) 關(guān)鍵詞：重要保障 信息反饋 督促 評(píng)價(jià)內(nèi)容廣泛 操作對(duì)象多樣化 教師重過程 學(xué)生為主體、互動(dòng) 家長(zhǎng)監(jiān)督 錄音評(píng)價(jià) 口試評(píng)價(jià) 筆試評(píng)價(jià) 筆試評(píng)價(jià) 以獎(jiǎng)為主 高分評(píng)價(jià) 星星評(píng)價(jià) 貴在堅(jiān)持 教師的整個(gè)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、課外作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)的評(píng)定五大塊。五大塊之間相輔相成，缺一不可。在此，我結(jié)合10多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談其中的一塊——評(píng)價(jià)。 一、評(píng)價(jià)的意義 科學(xué)的評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要保障。一方面，對(duì)教師而言，經(jīng)過一段時(shí)間或一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行測(cè)試與評(píng)估，可以獲取英語(yǔ)教學(xué)的反饋信息，即檢查自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法是否適合學(xué)生，以便及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，作適當(dāng)調(diào)整，它既能改進(jìn)教學(xué)工作，又能促進(jìn)教師不斷提高教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學(xué)水平；另一方面，對(duì)學(xué)生而言，他們非常希望得到老師和長(zhǎng)輩們的認(rèn)可、贊許，評(píng)價(jià)與測(cè)試可以督促他們復(fù)習(xí)功課，了解自己的掌握程度，了解自己的薄弱點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)，可以促使學(xué)生在以后的時(shí)間多加重視，提醒學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，學(xué)生從老師那里得到自己一段時(shí)間學(xué)習(xí)以來(lái)的評(píng)價(jià)，可使他們獲得學(xué)習(xí)成就感，從而增加其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。再次，對(duì)家長(zhǎng)而言，評(píng)估與測(cè)試可使他們充分了解自己子女近段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)給予子女正確的引導(dǎo)、幫助，或者鼓舞、表?yè)P(yáng)，甚至批評(píng)，從而督促等等。測(cè)試與評(píng)估是學(xué)校教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 二、評(píng)價(jià)內(nèi)容以其種類 小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)的內(nèi)容極其廣泛，不僅包括語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和實(shí)際交際能力，還應(yīng)包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度。評(píng)價(jià)還可分為測(cè)試型評(píng)價(jià)和非測(cè)試型評(píng)價(jià)兩種形式。非測(cè)試型評(píng)價(jià)即形成性評(píng)價(jià)。小學(xué)英語(yǔ)的主要目的之一即通過一系列的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由此不難看出，教學(xué)評(píng)價(jià)不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而且更需注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。形成性評(píng)價(jià)在整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)該占主導(dǎo)地位。 三、評(píng)價(jià)的多樣化 （1）操作對(duì)象的多樣化 A教師。教師評(píng)價(jià)特別強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的培養(yǎng)和觀察。教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，須考慮評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，應(yīng)注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言及形式的多樣性和靈活性。教師要注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異采取不同的評(píng)價(jià)方式，不能以評(píng)價(jià)為目標(biāo)而進(jìn)行教學(xué)。特別是課堂中教師的口頭評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種激勵(lì)、鼓舞的作用，即評(píng)價(jià)應(yīng)以正面為主。教師必須密切關(guān)注學(xué)生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況作出及時(shí)、有效、全面[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]
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