中學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)閱讀選修課的嘗試

[作者]  韓炳華

[內(nèi)容] 

長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一直以學(xué)科課程為主，注重書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，因而在學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)

的完善、能力的訓(xùn)練、興趣愛(ài)好的發(fā)展及個(gè)體特長(zhǎng)的培養(yǎng)等方面就有所欠缺，妨礙了學(xué)生的

全面發(fā)展。鑒于這種情況，我們?cè)诟咭�、高二年�?jí)開(kāi)設(shè)了間周兩課時(shí)《英語(yǔ)國(guó)家人文風(fēng)情》

選修課程。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，在這門(mén)課的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施過(guò)程中對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行了探

討，現(xiàn)將看法、體會(huì)提出，就教于各位同行。

一、閱讀選修課的目標(biāo)

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中歷來(lái)重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，但在培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)技能，特別是交際能力方面

做得很不夠，因此，我們將“把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槌醪竭M(jìn)行交際的能力”作為閱讀選修課的目標(biāo)之

一。英語(yǔ)教學(xué)大綱提出，在進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合訓(xùn)練的過(guò)程中要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能

力。認(rèn)知論認(rèn)為，在外語(yǔ)閱讀過(guò)程中背景知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)起著同等重要的作用，有時(shí)甚至大

于語(yǔ)言知識(shí)的作用。因此我們閱讀選修課的目標(biāo)之二就是增加所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的文化背景和社

會(huì)知識(shí)的了解，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。英語(yǔ)教學(xué)常有這樣的弊端，即教學(xué)觀念陳舊，課堂教

學(xué)以灌輸——接受型模式為主，由此產(chǎn)生學(xué)生認(rèn)識(shí)能力、自學(xué)能力低下的不良后果。要改變

這種狀況，我們就必須改變教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）觀念，將課堂教學(xué)引向激發(fā)——?jiǎng)?chuàng)造性模式。在選修課中突

出學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力的培養(yǎng)與提高是我們追求的第三個(gè)目標(biāo)。

二、閱讀選修課的內(nèi)容

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