英語教學中如何加強文化背景知識的傳授

[作者]  丁嚴

[內容] 

    一、必須加強文化背景知識的傳授

    語言是一種特殊的社會文化現(xiàn)象，它是人們在長期的社會生活實踐中約定俗

成的。每一種語言都是在特定 的社會歷史環(huán)境中產生和發(fā)展起來的，因此，每

一種語言都反映出使用該語言的國家和民族在不同的社會歷史 時期所特有的文

化現(xiàn)象。例如：英語中的"Ladies first,Thanksgiving,Homecoming,Girls

LeagueDance,san dwich"等等；漢語中的"少先隊、黑五類、臭老九、一國兩

制、躍上新臺階"等等，這些都是在特定的社會歷 史環(huán)境中產生的。如果把漢

語中的"少先隊、警察叔叔、月餅"譯成英語就是："Young Pioneer,Uncle Poli

ceman,mooncake"。這些詞都很簡單、常見，可是外國人卻很難懂，因為他們不

了解有關的文化背景。同樣， 我們學習英語也會遇到類似的問題。例如："You

are,indeed,a lucky dog"這句話，如果按字面翻譯成漢語 就是："你真是一

條幸運的狗。"這在漢語中完全是一句罵人的話。"狗"一詞，在中國人看來是

貶義的，如 我們常說"走狗"，"癩皮狗"，"狗崽子"，"狗頭軍師”等等，

用來描繪所厭惡的人�？墒牵�在英語中這 句話是說，"你真是個幸運兒。""狗"

在這兒用來指人不但沒有罵人的意思，而且還表示一種親昵的關系。 在美國

"狗"是家庭成員。人們認為它往往含有褒情善意。因此，同一個詞在不同的文

化背景中意義不同。我 們要想掌握和運用一種語言，就必須了解產生這種語言

的社會，學習這個社會的文化。否則，就無法正確理解 和運用這種語言。

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