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信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用和思考
以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù)的發(fā)展，給當(dāng)今小學(xué)英語教學(xué)改革帶來了契機(jī)。教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）部基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）司負(fù)責(zé)人在談小學(xué)開設(shè)英語課程的決定和工作部署中明確指出：這次小學(xué)英語的開設(shè)，一個非常大的特色就是在教學(xué)模式的改革上有新的突破，特別是要把現(xiàn)代教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)英語的教學(xué)過程中來�！�以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù)的發(fā)展，給當(dāng)今小學(xué)英語教學(xué)改革帶來了契機(jī)。教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）部基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）司負(fù)責(zé)人在談小學(xué)開設(shè)英語課程的決定和工作部署中明確指出：這次小學(xué)英語的開設(shè)，一個非常大的特色就是在教學(xué)模式的改革上有新的突破，特別是要把現(xiàn)代教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)英語的教學(xué)過程中來。（注：教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）部基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）司李連寧司長談小學(xué)開設(shè)英語課程的決定與工作部署，《中小學(xué)英語活頁文選》2001.8.）教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）是面向未來的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。我國著名科學(xué)家錢學(xué)森曾對未來教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）做了如此論述：“未來教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）＝人腦＋電腦＋網(wǎng)絡(luò)�！保ㄗⅲ骸跺X學(xué)森教授的科學(xué)預(yù)見》（《黑龍江教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）研究》2001.4.））21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)信息時代，在教學(xué)實踐中，蘇州市平江實驗學(xué)校于2000年12月確立了“信息技術(shù)和小學(xué)英語教學(xué)的整合研究”課題，研究期限為兩年，旨在教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢，以計算機(jī)為工具，以網(wǎng)絡(luò)為資源，以活動為載體，以語言交際為主線，探索信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)整合的現(xiàn)代教學(xué)模式。實踐證明，信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用能給課堂教學(xué)注入新的生機(jī)和活力，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)過程，從而更有效地培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。
一、信息技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)英語教學(xué)的理論基礎(chǔ)
建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一種建構(gòu)過程，是一種活動過程，知識不是通過教師傳授就能得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過建構(gòu)意義的方式而獲得。小學(xué)英語課程的目標(biāo)就是要根據(jù)小學(xué)生的生理、心理以及發(fā)展需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語言語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)（注：劉道義《小學(xué)英語教學(xué)特點與小學(xué)英語課面臨的挑戰(zhàn)》（《中小學(xué)英語活頁文選》2001.8.））。在運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)時，教師應(yīng)成為組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，多媒體和網(wǎng)絡(luò)則是學(xué)生在主動學(xué)習(xí)、協(xié)作探索時的認(rèn)知工具，使學(xué)生有效地達(dá)到對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的，最終達(dá)到小學(xué)
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