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培養(yǎng)和提高英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力的方法介紹
根據(jù)許多語(yǔ)言學(xué)家的理論，聽(tīng)懂一門外國(guó)語(yǔ)言涉及到兩個(gè)方面：一是辨別，二是理解。辨別可分為：１． 音素辨別（sound discrimination）。如音素對(duì)比、輔音連綴、強(qiáng)讀、弱讀、連讀和重音、省音等等的辨別； ２．意義辨別（eve-nt discrimination）。如對(duì)情景對(duì)話中的人物、地點(diǎn)、時(shí)間和事件等進(jìn)行判斷性辨別。理 解可分為：１．語(yǔ)調(diào)的理解。如對(duì)陳述句、疑問(wèn)句和反意疑問(wèn)句等語(yǔ)調(diào)的理解；２．語(yǔ)言信息要點(diǎn)的理解。語(yǔ) 言信息是指學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和回憶。聽(tīng)力教學(xué)中存在著大量的對(duì)語(yǔ)言的記憶和回憶活動(dòng)。根據(jù)Rivers的劃分 ，培養(yǎng)聽(tīng)力理解能力可以分成四個(gè)階段。下面作一介紹，供教師訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力時(shí)借鑒。
第一階段：辨音練習(xí)
１．辨別音素和短語(yǔ)；
２．聽(tīng)學(xué)過(guò)的對(duì)話；
３．從學(xué)過(guò)的閱讀文章中辨別短語(yǔ)和句子；
４．通過(guò)游戲來(lái)辨別聽(tīng)到的單詞和詞組；
第二階段：不需記憶的辨別和選擇練習(xí)
５．聽(tīng)各種各樣已經(jīng)學(xué)過(guò)的對(duì)話的錄音；
６．聽(tīng)所學(xué)的閱讀材料的復(fù)述；
第三階段：需短暫記憶的辨別和選擇練習(xí)
７．在聽(tīng)學(xué)過(guò)的對(duì)話和閱讀材料時(shí)，讓學(xué)生做書(shū)面的正誤判斷題；
８．在學(xué)生聽(tīng)所學(xué)過(guò)的對(duì)話和閱讀材料時(shí)，教師口頭給出有關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生做書(shū)面的多項(xiàng)選擇題；
９．聽(tīng)之前，先提出問(wèn)題，在聽(tīng)的時(shí)候?qū)W生再用母語(yǔ)回答問(wèn)題；
第四階段：需長(zhǎng)期記憶的辨別和選擇練習(xí)
１０．此項(xiàng)練習(xí)類似上面的７、８、９，但要求學(xué)生做書(shū)面的問(wèn)題解答或者在他們聽(tīng)過(guò)一篇文章之后，口 頭提出問(wèn)題，讓學(xué)生做書(shū)面解答。
以上所介紹的聽(tīng)力訓(xùn)練項(xiàng)目只是指導(dǎo)性的建議。教師在課堂上還可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行更符合實(shí)際的聽(tīng)力 訓(xùn)練。
下面從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明怎樣進(jìn)行聽(tīng)的能力的訓(xùn)練。
一、聽(tīng)聽(tīng)看看
（一）選擇練習(xí)
１．辨音 劃出與你聽(tīng)到的元音讀音相同的單詞。
如：
（附圖 {圖}）
２．辨別句子邏輯重音。如：
I’II go with you,but he won’t.
３．辨別語(yǔ)調(diào) 屬于疑問(wèn)句寫(xiě)Q(question)，屬于陳述句寫(xiě)S(statement)。如：
(1)Are you going to the cinema?(Q)
(2)He comes every day.(S)
（二）配合練習(xí)
１．聽(tīng)?zhēng)捉M句子，判斷異同。如：
（１）He goes to school every day.
She goes to school ever
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