影響初中生學(xué)習(xí)英語的因素及對策教育論文
【摘 要】影響英語學(xué)習(xí)的因素主要是學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣和情緒。要想使學(xué)生克服消極情緒，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并發(fā)揮出最佳的學(xué)習(xí)效果，老師、家長、社會都要共同努力，采取積極主動的方法才能奏效。
【關(guān)鍵詞】英語學(xué)習(xí)；因素；最佳學(xué)習(xí)效果
在多年的教學(xué)實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，在相同的教育教學(xué)條件（相同的社會環(huán)境、校風(fēng)、班風(fēng)和教師的教學(xué)指導(dǎo)，相似的家庭環(huán)境，相近的知識結(jié)構(gòu)），不同的心理特征下，學(xué)生會表現(xiàn)出不盡相同的學(xué)習(xí)結(jié)果。筆者經(jīng)過仔細的觀察、分析，認為下列因素與學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)，即學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣和情緒。下面就談?wù)勥@幾個因素如何影響英語學(xué)習(xí)以及應(yīng)該采取的對策。
一、學(xué)習(xí)態(tài)度
英語學(xué)習(xí)態(tài)度是指中學(xué)生對英語的評價及其相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為傾向。學(xué)生學(xué)習(xí)母語的態(tài)度不影響其母語的習(xí)慣，因為他所生存的環(huán)境迫使他必須學(xué)，而英語則不然，很多學(xué)生認為自己將來不做外交官，不生活在國外，不可能把英語作為生存的條件或謀生的工具，于是他們對英語學(xué)習(xí)采取馬虎應(yīng)付的態(tài)度，不去努力訓(xùn)練聽、說、讀、寫，更不追求語音的標準，這種態(tài)度不端正，主要是英語學(xué)習(xí)目標不明確。所以，要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，首先要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的目的，確立學(xué)習(xí)英語的遠大目標。
學(xué)習(xí)英語是為了適應(yīng)國際社會的需要，適應(yīng)我國改革開放的需要，是繁榮祖國，提高人民生活水平的需要。我們當代的中學(xué)生要面向未來、面向世界，不能只甘于做“籠中之鳥”、“井底之蛙”，英語作為一門國際通用語言，是與外賓交流，了解外國文化，學(xué)習(xí)外國先進技術(shù)的重要語言工具，是中國走向世界的橋梁。不懂英語或英語水平較差，你就無法了解世界，更無法走向世界。學(xué)生只有明確了這一點，才知道學(xué)習(xí)英語的重要性，才懂得要端正英語學(xué)習(xí)態(tài)度，想方設(shè)法學(xué)好英語。
二、學(xué)習(xí)興趣
英語學(xué)習(xí)興趣，是指學(xué)生英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的積極認知探究和積極參與學(xué)習(xí)活動的一種心理傾向。學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣對其英語能力的發(fā)展和提高至關(guān)重要。林格倫調(diào)查興趣對學(xué)習(xí)成功與失敗的.影響的結(jié)果表明：興趣比智力對學(xué)習(xí)失敗與成功的影響更大。興趣對成功的影響占25%，智力占15%；缺乏興趣對失敗的影響占35%，智力卻等于零。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語都通過機械識記完成記憶，識記后又恢復(fù)到?jīng)]有英語交流的母語氛圍中。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中比較消極被動，其學(xué)習(xí)效果不盡如人意。人們常說：“興趣是學(xué)習(xí)的最大動力”，沒有動力，做什么事也不可能成功。因此，教師有必要學(xué)會激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣？筆者認為可以從以下幾方面著手：
1。明確學(xué)習(xí)英語的必要性。
現(xiàn)代社會是一個現(xiàn)代科技高度發(fā)達的信息化社會，國與國之間不斷加強經(jīng)濟文化交流、科學(xué)技術(shù)交流，英語作為一門國際語言和世界人民相互交流的工具，學(xué)好英語并熟練掌握英語勢在必行，從這一點上讓學(xué)生明白培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣的重要性。
2。享受成功的喜悅。
教師應(yīng)盡量使每位學(xué)生在不同程度上獲得成功，享受成功的喜悅，從而增加信心，促進興趣的發(fā)展。
3。課堂教學(xué)具有吸引力。
課堂教學(xué)要恰當安排教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容變得新穎有趣；改進教學(xué)方法，使方法變得生動活潑；創(chuàng)設(shè)語言情景，加強變式練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4。貫徹積極學(xué)習(xí)精神。
貫徹積極學(xué)習(xí)精神，創(chuàng)設(shè)師生融洽、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，多鼓勵，以表揚為主，促進學(xué)生積極投入到各項英語學(xué)習(xí)活動中，興趣才能獲得有效的發(fā)展。
5。加強活動課程，因材施教，提高學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)習(xí)情緒
英語學(xué)習(xí)情緒，是指學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中所具有的心理體驗。良好的心理體驗?zāi)艽偈箤W(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生愉悅的情緒，在快樂輕松的情緒下，大腦處于積極的接收和運轉(zhuǎn)狀態(tài)，可以吸收較多的信息，而且腦筋轉(zhuǎn)得快，聯(lián)想豐富，學(xué)習(xí)效率就高；反之，學(xué)生在情緒低落、憂郁、憤懣、緊張的情況下，大腦思維就受到抑制，心扉緊閉、反應(yīng)僵化、注意力不集中，就會嚴重阻礙英語學(xué)習(xí)。這種負面影響在英語口語交流過程中表現(xiàn)尤為突出。有些學(xué)生其英語書面表達能力尚可，但在與老師、同學(xué)甚至外國人進行口語交流時，常伴有情緒緊張、焦慮，以至于一開口就語無倫次，錯誤百出，無法與對方繼續(xù)交流下去。這其實就是緊張的情緒影響他的英語交流，使得原有的英語知識無法在口語中得到應(yīng)用，從而出現(xiàn)了許多所謂優(yōu)秀“啞巴”英語學(xué)生。
如何調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？首先要分析造成其不良情緒的因素。我認為不良的情緒主要來源于學(xué)校、家庭、社會等方面，現(xiàn)在的學(xué)生生理、心理都成熟得較早，社會也越來越復(fù)雜。因此，他們年齡雖不大，但令其心煩的事卻不少，比如與同學(xué)發(fā)生矛盾遭老師誤解，喜歡上某個異性，考試沒考好，某個場合丟丑了，沒評上“三好學(xué)生”，家庭經(jīng)濟困難，父母離異，社會壓力等等，都可能會使學(xué)生出現(xiàn)相應(yīng)的心理問題，產(chǎn)生不良情緒。所以，要想使學(xué)生克服消極情緒、維持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)揮出最佳的學(xué)習(xí)效果，老師、家長、社會都要共同努力，采取積極主動的方法，幫助他們調(diào)節(jié)好情緒。
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