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淺談音樂(lè)角在小班角落活動(dòng)中的教育作用及意義
（北師大實(shí)驗(yàn)幼兒園 段韶輝）
角落活動(dòng)又稱(chēng)之為“學(xué)習(xí)區(qū)”，這一名詞的派生，對(duì)幼兒園里長(zhǎng)期進(jìn)行的傳統(tǒng)式集體教學(xué)無(wú)疑產(chǎn)生了巨大 沖擊波。
角落活動(dòng)由諸多的學(xué)習(xí)區(qū)組成。諸如娃娃家，益智角，美勞角，音樂(lè)角等一個(gè)個(gè)小小的區(qū)域，供幼兒任意 選擇。它可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，劃分得多與少，材料的投放可以由淺入深，這樣幼兒會(huì)在比較容易接受的 基礎(chǔ)上產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加專(zhuān)注。
教師設(shè)置諸多的學(xué)習(xí)區(qū)是為給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的自主環(huán)境。但對(duì)于各個(gè)區(qū)的指導(dǎo)是很難面面俱到的，總會(huì)有 所偏重，使某一學(xué)習(xí)區(qū)具有其特色。對(duì)于３－４歲的幼兒，多是從家里直接來(lái)到幼兒園，對(duì)幼兒園的一切都很 陌生，不會(huì)根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)區(qū)來(lái)活動(dòng)。但經(jīng)過(guò)我們一年來(lái)的努力，班里開(kāi)展的角落活動(dòng)真是各具特色 ，孩子們?cè)僖膊皇莿側(cè)雸@時(shí)哭鬧不休，膽小怕生的樣子，而是生龍活虎般的小家伙了。孩子們的個(gè)性在此得到 了充分的展現(xiàn)，幼兒園成了他們必不可少的娛樂(lè)場(chǎng)所。幼兒之所以每天都懷著愉快的心情入園，勢(shì)必有他所盼 之事，通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒來(lái)園后第一個(gè)選擇的活動(dòng)區(qū)就是音樂(lè)角。因?yàn)橐魳?lè)角的活動(dòng)是最能表現(xiàn)幼兒情緒 的，它不同于其它角落活動(dòng)，孩子們可以盡情地唱歌跳舞，敲擊樂(lè)器，每天的晨間活動(dòng)都沉浸在歡樂(lè)之中。孩 子們之所以這般喜愛(ài)音樂(lè)，我想是和我一年來(lái)的潛心鉆研和有目的的培養(yǎng)分不開(kāi)的。在此我想淺談一下創(chuàng)設(shè)音 樂(lè)角的體會(huì)。
首先要明確創(chuàng)設(shè)的目的。針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我把培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣作為重點(diǎn)，其次是培養(yǎng)幼 兒的節(jié)奏感，對(duì)音樂(lè)的感受力及加強(qiáng)音樂(lè)技能的訓(xùn)練。
接下來(lái)就是創(chuàng)設(shè)過(guò)程以及材料準(zhǔn)備。音樂(lè)角相對(duì)于其它角，它需要有一個(gè)較大的空間，利于孩子們又唱又 跳，隔音效果還要相應(yīng)的好一些，以免影響其它角的活動(dòng)，背景的裝飾最好能襯托音樂(lè)角的氣氛。至于材料的 準(zhǔn)備，要由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，比如先出現(xiàn)一些幼兒容易敲擊的樂(lè)器，手鈴、響板、撞鐘等。隨著幼兒打擊樂(lè)水平的 提高，逐漸出現(xiàn)三角鐵、雙響筒、鈴鼓等一些復(fù)雜的樂(lè)器，讓幼兒更加靈活而逼真地表現(xiàn)音樂(lè)形象。針對(duì)我班 女孩子多，喜歡跳舞的特點(diǎn)，還增添了彩條、綢帶、紗巾及簡(jiǎn)單的舞蹈服裝等，供幼兒自由表演，達(dá)到唱跳結(jié) 合，動(dòng)靜交替。
活動(dòng)區(qū)的精心創(chuàng)設(shè)，并非裝飾，更重要的是發(fā)揮其教育作用，讓孩子學(xué)到知識(shí)，掌握技能，但對(duì)小班幼兒 ，教師必須給予更多的指導(dǎo)。幫助他們?nèi)绾问褂脴?lè)器，如何跟著音樂(lè)敲擊，與小朋友之間怎樣合作等。這就需 要教師既做指導(dǎo)者又做參與者。
通過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)為開(kāi)展音樂(lè)角活動(dòng)，大大豐富了角落活動(dòng)的情趣性。它的作用也是顯而易見(jiàn)的。
（一）陶冶幼兒的性格，體驗(yàn)愉快情趣。這一點(diǎn)是其它活動(dòng)區(qū)所不能相比的，音樂(lè)本身就是一門(mén)動(dòng)的藝術(shù) ，音樂(lè)區(qū)是幼兒個(gè)性充分體現(xiàn)的最佳場(chǎng)所。通過(guò)幼兒來(lái)園后第一
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