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在音樂活動中培養(yǎng)幼兒陽光個性實施策略及研究
在音樂活動中培養(yǎng)幼兒陽光個性實施策略及研究
音樂活動是實施美育的重要途徑，幼兒園應充分發(fā)揮音樂藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，尤其幼兒陽光個性的形成。幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐步發(fā)展起來，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自己表達和創(chuàng)造的快樂"《綱要》指出：音樂教學注重萌發(fā)幼兒對音樂的興趣，豐富他們的藝術經驗、提高他們藝術表達能力，促使個性完善地發(fā)展；為孩子們提供自由參與和自我表達的空間與舞臺，拓展幼兒的知識面，讓他們獲得藝術學習的愉悅與滿足，身心得到和諧發(fā)展，彰顯幼兒的陽光個性。要想達到這一目標有哪些好的策略和辦法呢？通過實踐我認為：
一、選擇有意義的音樂教學內容。
興趣是最好的老師。要想培養(yǎng)幼兒的陽光個性，教師要挑選那些適合幼兒、讓幼兒感興趣，同時又能給他們帶來精神愉悅、促進健康心態(tài)發(fā)展的內容進行學習。如：在小班的時候我教孩子們唱《上幼兒園》、《我的好媽媽》讓幼兒從歌詞中體會爸爸媽媽每天要去上班，非常辛苦，我應該乖乖地去上幼兒園，不撒嬌、不哭鬧要當一個快樂好寶寶的心態(tài)；在中班的時候我教孩子們唱《不再麻煩好媽媽》、《小烏鴉愛媽媽》、《給爺爺奶奶捶捶背》等歌曲，讓幼兒通過學習學會感恩，懂得關心考慮他人，不自私的心態(tài)；在大班的時候我教孩子們唱《今天我值日》、《愛護小樹苗》等讓孩子們懂得什么是責任，學會去承擔，要當一個有責任感的好寶寶的心態(tài)；這些歌曲旋律優(yōu)美、歌詞生動，能激發(fā)起幼兒的聯(lián)想和學習的積極性，孩子們非常喜歡，同時有助于幼兒陽光情感和陽光個性的形成。
二、創(chuàng)造和諧健康的班級精神環(huán)境。
幼兒年齡小，個性沒有完全形成，喜歡模仿和比較，如果班級中有孩子罵人，老師不管，就會有許多小朋友向他們學習。所以，作為教師我注意以身示范，平時唱的、聽的、欣賞的都是健康向上的音樂；表揚的肯定的都是班級中有進步、上進的孩子，幼兒通過耳濡目染，聽、看、做的過程中，知道了什么是美的，什么是丑的；什么是光榮的，什么是丟臉的，給孩子創(chuàng)造一個健康和諧的班級氛圍。如我們班上有一個叫眾眾的小朋友很自私愛罵人，有時還會邊唱歌曲邊說臟話。我一方面對他進行教育，同時還注意在音樂活動中注重培養(yǎng)他良好的個性，健康的心靈。如當我們唱《給爺爺奶奶捶捶背》這首歌曲的時候，我專門請他上來說一說自己是怎么對待老人的，能不能主動向長輩問好，是不是關心他們等等，同時表揚展展、重重、思齊這些平時愛幫助父母、長輩做事情的孩子，讓小朋友們向他們學習。慢慢的眾眾有了進步，不再總是說臟話了，有一次，我發(fā)現(xiàn)他還主動為班級搬凳子呢，于是，馬上表揚了他，他的個性也因此變得越來越陽光，越來越有愛心了。
三、及時鼓勵和肯定孩子們的創(chuàng)新與進步。
幼兒年齡還小，自我評價的意識和能力還沒有完全建立，這時，需要成人及時對幼兒的行為進行正確的評價，從而讓幼兒建立正確的價值觀和世界觀。因此，每當我發(fā)現(xiàn)孩子有了進步，都會及時地給予鼓勵和肯定。
如：區(qū)域活動的時候，我發(fā)現(xiàn)小旺旺、大睿和樂樂在那里乒乒乓乓的敲打著各種樂器，雖然不好聽，但他們非常投入，尤其小旺旺還在那里搖頭晃腦，一副"很酷"的樣子，他們打擊樂器的樣子吸引了我，我馬上走過去，對他們演奏進行了評價，肯定他們演奏的好，同時對他們的演奏進行了指導，并且給這個組合起了一個好聽的名字——星星樂隊，孩子們因此越敲越有興趣，最后孩子們的演奏興趣高漲，一口氣演奏了八首歌，引得全班小朋友都過來圍觀。我也深深的體會到"孩子是創(chuàng)造的主人"這句話，孩子們的自信心得到了滿足，陽光個性得到了促進和發(fā)展。
四、給幼兒提供更多的展示機會。
我平時注重給每個孩子提供展示發(fā)展的機會，唱歌的時候我讓每個孩子都參與；游戲的時候讓每個孩子都參加；表演的時候讓每個孩子都上前面來表演，但就是這樣，班級中還是有一些，不積極不熱情的孩子，根本的原因，就是他們缺少自信。如我們班的逸山、澤緒、樂萌等幾位小朋友每次上臺總是扭扭捏捏、慢慢吞吞，或者彎腰駝背，不自然，不大方。這時，我就通過以身示范給小朋友們表演上臺應該怎么站，手應該放在哪里，頭、眼、表情應該是什么樣的，或者請班級中表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子上臺來表演，讓小朋友們向他們學習。通過，不斷的鼓勵和肯定，提醒和要求，孩子們真的有了進步，今年六一，我們全班小朋友包括逸山，這位從不上臺的孩子，今年都上臺表演了舞蹈《最炫民族風》，孩子們激昂熱情的表演得到家長和小朋友們的一致好評，我也及時對孩子們的表演給予了鼓勵和肯定，尤其像李逸山這樣沒有自信的孩子更是給予了表揚，讓每個孩子都感受到成功、努力、進步的快樂，相信這次活動一定對孩子的陽光個性形成很有幫助，今后孩子一定會做得越來越好！
每個教學方法和策略的運用都不是獨立的，而是相互融合、緊密相連的。俗話說："教無定法，貴在得法！"在選擇教學方法的時候，教師若能靈活地采用各種教學手段，創(chuàng)設情境交融的教學環(huán)境，更多從幼兒學的角度去考慮，注重怎樣讓幼兒更好的學，學的輕松、學的愉快并學有所得，讓孩子們盡情地暢游于音樂王國中，身心得到良好的陶冶和熏陶！讓每個孩子都成為陽光、健康的好寶寶，將是我們奮斗的目標！
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