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音樂在小學(xué)體育教學(xué)中的作用論文
摘要：音樂具有一定的節(jié)奏感，富有強(qiáng)烈的感染力，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，提高各項(xiàng)技能以及技術(shù)，在體育教學(xué)中具有不可替代的作用。本文簡(jiǎn)述了音樂與體育教學(xué)之間的聯(lián)系，提出了如何將音樂應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中，分析了音樂在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育中的重要作用。
關(guān)鍵詞：音樂；小學(xué)；體育教學(xué)；作用
隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，素質(zhì)教育理念逐漸被貫徹和落實(shí)，小學(xué)體育在教學(xué)中占據(jù)著越來越重要的位置。為了提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性，提高小學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，教育者提出將音樂應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中。實(shí)踐證明這種方法能夠激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的健康發(fā)展具有重要意義。
１音樂與體育教學(xué)的緊密聯(lián)系
隨著小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，人們對(duì)教育目標(biāo)和教學(xué)方法有了全新的認(rèn)識(shí)，不僅僅是通過各類技能鍛煉提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要使學(xué)生能夠真正感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，這樣才能實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)，發(fā)揮體育教學(xué)的真正價(jià)值。因此，無論是在選擇教材還是在選擇教學(xué)方法時(shí)，都要考慮到是否能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，這就需要教師使用靈活的手段將音樂與體育教學(xué)充分結(jié)合。開展體育教學(xué)的過程中，適當(dāng)配上節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂，學(xué)生在歡快的節(jié)奏中感受到體育鍛煉的樂趣，這樣才能發(fā)揮體育教學(xué)的價(jià)值［１］。
２音樂應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中的原則
首先是服務(wù)性，體育教師無論在課堂上使用何種類型的音樂，都要保證其是為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)的。如果不能將音樂與其他手段充分結(jié)合起來更好的為體育教學(xué)服務(wù)，那就是本末倒置了。這就要求教師深入研究教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，并選擇適合的音樂，播放音樂時(shí)要合理控制音量，避免音樂聲過大分散學(xué)生精力。其次是選擇性，一是針對(duì)音樂本身的選擇性，最好選擇那些學(xué)生容易接受的，能夠陶冶情操的曲目�？梢赃x擇一些當(dāng)下比較流行的音樂，例如江南ｓｔｙｌｅ和小蘋果等，學(xué)生對(duì)這些音樂比較熟悉也非常喜愛，能夠使其迅速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，有利于體育教學(xué)的開展。另一方面這些音樂的節(jié)奏比較歡快，能夠使學(xué)生心情愉悅，將精力集中在課堂上，避免出現(xiàn)走神現(xiàn)象或者是出現(xiàn)厭煩情緒；二是針對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇性，不同的教學(xué)內(nèi)容要播放不同種類型的音樂。如果是學(xué)習(xí)健美操，則適合選擇那種節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂，教師需要在課前下功夫編排適合學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)作，讓學(xué)生容易學(xué)會(huì)，增強(qiáng)自信心，使學(xué)生的身心充分的動(dòng)起來。最后是靈活性，音樂風(fēng)格和類型有很多種，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活選擇，如果千篇一律，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。例如，準(zhǔn)備部分要選用節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，同學(xué)們跟著老師做操充分熱身，進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；課中進(jìn)行練習(xí)也可以播放音樂，可以有效活躍課堂氛圍，提升學(xué)生參與課堂的積極性；放松部分音樂要舒緩，使緊張的肌肉松弛下來，以輕松、愉悅的心情結(jié)束一節(jié)課［２］。
3音樂在體育教學(xué)中的重要作用
3．１激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性：體育教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)之間存在很大差別，不僅要向?qū)W生傳授一些體育技能，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，還要通過體育鍛煉教會(huì)學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹立終身體育的理念，養(yǎng)成一種良好的生活習(xí)慣。如果學(xué)生缺乏興趣，就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)體育知識(shí)和進(jìn)行體育鍛煉是在浪費(fèi)時(shí)間，因此積極性不高，長(zhǎng)此以往容易產(chǎn)生一種厭煩情緒。音樂就能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果旋律的節(jié)奏感較強(qiáng)，就會(huì)給人一種意氣風(fēng)發(fā)的感覺，學(xué)生的熱情就會(huì)被激發(fā)起來，進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。如果音樂節(jié)奏比較舒緩，就會(huì)給人一種放松的感覺，學(xué)生身心就會(huì)處于一種松弛狀態(tài)。這就是音樂所帶來的能量，只要學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)態(tài)度從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，教學(xué)的有效性自然就提升了。
3．２有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒：受到先天因素與后天環(huán)境的影響，學(xué)生個(gè)體在身體素質(zhì)上可能存在很大差別，很多學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)不感興趣，一方面因?yàn)樽陨砩眢w素質(zhì)不好，不喜歡運(yùn)動(dòng)，上體育課的時(shí)候情緒緊張，擔(dān)心自己的協(xié)調(diào)性、耐力以及反應(yīng)速度等達(dá)不到老師的要求；另一個(gè)重要的原因是學(xué)生對(duì)體育課提不起精神，對(duì)課上學(xué)習(xí)的體育技能沒有興趣。而音樂就能起到一種舒緩情緒、激發(fā)興趣的作用，學(xué)習(xí)新技能時(shí)播放音樂，有利于消除學(xué)生的緊張、焦慮情緒，提升學(xué)習(xí)的自信心，使其精神處于愉悅、放松的狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率［３］。
3．３有利于學(xué)生掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能：體育與音樂之間有非常緊密的聯(lián)系，沒有了節(jié)奏，音樂就失去了靈魂，而體育中的技能和動(dòng)作就失去了依托。在學(xué)習(xí)一些體育技能和動(dòng)作之前，教師可以先利用音樂來培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，在這種節(jié)奏感的引導(dǎo)下，技術(shù)動(dòng)作就會(huì)變得協(xié)調(diào)。因此在學(xué)習(xí)一些體育動(dòng)作時(shí)，教師可以將動(dòng)作拆分為幾個(gè)節(jié)拍，跟著音樂的節(jié)奏練習(xí)，通過這種方式來培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性。動(dòng)作與音樂之間達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，不僅有助于學(xué)生的記憶，且動(dòng)作的準(zhǔn)確性會(huì)大大提升，降低動(dòng)作失誤率，提升動(dòng)作的連續(xù)性，以后學(xué)生在聽到相同音樂或者類似節(jié)奏的時(shí)候，自然而然就會(huì)回想起相關(guān)動(dòng)作，進(jìn)行自主復(fù)習(xí)并強(qiáng)化記憶，熟練掌握各類動(dòng)作技能。
3．４有利于活躍課堂氛圍：課堂氛圍對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著非常重要的作用，尤其是在學(xué)習(xí)一些難度比較大的動(dòng)作時(shí)，可能需要學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，如果課堂氣氛沉悶，學(xué)生可能會(huì)感到枯燥甚至是厭煩，缺乏練習(xí)熱情，很難取得良好效果。而在體育教學(xué)中使用音樂就可以改善這些問題，比如可以在熱身運(yùn)動(dòng)中播放音樂，幫助學(xué)生克服身體和心理上的惰性，快速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；還可以在學(xué)生出現(xiàn)身心疲憊，注意力不集中的時(shí)候，播放一些有節(jié)奏感的音樂，以便有效地活躍課堂氛圍，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性［４］。
4總結(jié)
音樂與體育之間存在一種共性，二者之間的聯(lián)系是密不可分的。將音樂合理應(yīng)用于體育教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生緩解心理壓力，活躍課堂氛圍，同時(shí)有利于各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的掌握，對(duì)體育教學(xué)的順利開展和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)發(fā)揮著重要作用，值得廣泛運(yùn)用。
參考文獻(xiàn):
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