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如何提高初中音樂欣賞教學(xué)的有效性的論文
音樂欣賞是初中音樂課程的主要組成部分。教師開展音樂欣賞課能更好地讓學(xué)生了解音樂，豐富自身的音樂知識，培養(yǎng)情操。然而現(xiàn)今的學(xué)生雖然喜歡音樂，但是對于音樂欣賞課不是很感興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果沒有發(fā)揮出來。因此，關(guān)于如何提高音樂欣賞課的有效性是教師首先需要解決的問題。
一、營造良好溫馨的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生對音樂欣賞課的興趣
音樂課與其他理論知識性學(xué)科有著很大的差異，它更具有娛樂性和趣味性，能夠提高學(xué)生的審美能力。因此，教師在課堂上應(yīng)多組織音樂活動，營造出良好溫馨的教學(xué)環(huán)境。教師需要注意多與學(xué)生之間進行互動交流，令他們能夠體會到音樂樂趣，以此提高他們對音樂欣賞課的興趣，使學(xué)生自主自發(fā)地參與到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，教師可以在教堂上播放優(yōu)美動聽且十分熟悉的音樂，在學(xué)生欣賞音樂的時候，教師可以適當(dāng)?shù)靥釂�，如這首歌曲叫什么，表達什么含義，曲調(diào)體現(xiàn)的是悲傷還是快樂的情緒，音樂中運用哪些樂器進行演奏等，這些都可以作為與學(xué)生交流的媒介[1]。此外，教師還可以詢問學(xué)生喜愛的音樂類型，且表明自己喜好的音樂類型，拉低雙方的差距，有利于加強交流質(zhì)量。每位學(xué)生的閱歷看法不同，對于音樂的理解也不盡相同，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮想象，領(lǐng)悟音樂中蘊含的情感，并主張學(xué)生之間進行交流。這樣就可以消除教師與學(xué)生之間的陌生感，對營造出溫馨和諧的課堂有著重要作用，為學(xué)生更好理解音樂提供了基礎(chǔ)條件。
二、理解學(xué)生的愛好，提高學(xué)生對音樂欣賞課的興趣
隨著初中生閱歷的增加，他們的情感世界必然會越來越豐富。而音樂中也帶有豐富的情感，要求人們?nèi)硇耐度氲揭魳分校@必然會打動學(xué)生們的心靈，從而將音樂中美好的感受融入自己的感悟中，更加豐富自己的情感，而這也是音樂欣賞課的主要目的。因此，教師應(yīng)理解學(xué)生的喜好，提高他們對不同音樂的興趣，從而豐富學(xué)生的情感世界。例如中國民族風(fēng)格音樂，這是初中音樂課的主要內(nèi)容，是一門經(jīng)典藝術(shù)。然而大多數(shù)學(xué)生對于民歌都不是很感興趣，這是因為民歌體現(xiàn)的是過去的情感，對于時代不斷進步，追求時尚的學(xué)生而言，民歌是一種落后的體現(xiàn)，跟不上社會前進的步伐。為應(yīng)對這種現(xiàn)象，教師應(yīng)采取相應(yīng)的措施，提高學(xué)生對民歌的興趣。舉個例子，教師希望學(xué)生能夠理解民歌當(dāng)中號子的體現(xiàn)形式，可以舉辦一次拔河比賽，組織學(xué)生分成兩組進行比賽，這時可以用吹響號子的方式進行加油，可以讓學(xué)生領(lǐng)會到號子的作用[2]�；蛘呓柚嗝襟w教學(xué)，在課堂上播放《小白菜》的影像，讓學(xué)生全身心投入到過去那段艱苦的歲月，認(rèn)真領(lǐng)略小白菜的辛酸。這一切都是以學(xué)生的主觀情感為主，讓學(xué)生學(xué)會自主思考和學(xué)習(xí)，體驗音樂欣賞的趣味。
三、結(jié)合流行音樂，迎合學(xué)生的興趣
網(wǎng)絡(luò)音樂資源繁雜，以流行音樂居多，因為它符合時代的變遷，最具時尚元素。對于處在青春期的初中生而言，流行音樂最為符合他們的興趣，所以大多數(shù)學(xué)生都特別喜歡這種音樂類型。因此，在音樂欣賞課堂中，教師可以適當(dāng)?shù)蒯槍σ恍┝餍幸魳愤M行教學(xué)，不僅能夠活躍學(xué)生的積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能讓學(xué)生明白教師的喜好，引起學(xué)生的共鳴，消除兩者間的陌生感，達到相應(yīng)教學(xué)效果[3]。此外，教師也能逐漸摸清學(xué)生的音樂欣賞類型，有利于教師引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的音樂，而學(xué)生也會非常樂意。當(dāng)然，挑選的音樂要符合學(xué)生的性格以及年齡，具有健康、積極的特點。例如，周杰倫的《青花瓷》和鳳凰傳奇的《荷塘月色》等歌曲，里面蘊含了濃烈的中國風(fēng)格，能夠讓學(xué)生們體會到中國的文化[4]。還有如《中國話》這種音樂，利用輕快的旋律，表達中國語言的博大精深，同樣有著濃烈的中國文化氣息，這些音樂也都是非常符合也值得學(xué)生欣賞的類型。流行音樂表達的情感對學(xué)生而言，理解比較容易，所以教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將對流行音樂的理解聯(lián)系上民族音樂的情感體現(xiàn)，學(xué)生理解民族音樂也會相對容易些，也可以降低學(xué)生欣賞民歌的抵觸心理。
四、結(jié)語
隨著現(xiàn)代信息化不斷深入人們的生活，網(wǎng)絡(luò)音樂類型繁多，且初中生性格較為放縱，如何有效地發(fā)揮音樂欣賞課的作用，提高學(xué)生音樂修養(yǎng)，對于教師而言無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。在此，本文建議教師應(yīng)該多從學(xué)生的角度考慮，了解他們喜歡聽什么類型的音樂，思考其中吸引初中生的原因。同時，現(xiàn)代初中生喜歡跟隨潮流，追求時尚，老師也要豐富自身的時尚元素，改進自己的教學(xué)手段和教學(xué)理念，才能有效地提高音樂欣賞的教學(xué)效果。
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