大學(xué)體驗(yàn)式欣賞教學(xué)音樂(lè)論文

　　一、大學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)的目的

　　1.培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣

　　能夠?qū)�學(xué)習(xí)知識(shí)感興趣，愿意去探索相關(guān)的理論知識(shí)。

　　2.學(xué)生對(duì)音樂(lè)感興趣

　　可以通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品背景進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上去感受音樂(lè)所要表達(dá)的情感，理解音樂(lè)詞曲內(nèi)容。

　　3.保證學(xué)生有豐富的想象力，可以合理的運(yùn)用自己的想象

　　體驗(yàn)式音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，學(xué)生要理解歌曲內(nèi)容，可以通過(guò)課件或者學(xué)生的想象力對(duì)歌詞進(jìn)行分析和理解。通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和情感的經(jīng)歷來(lái)對(duì)比音樂(lè)的含義，會(huì)有更深層的感悟，這也是生活和學(xué)習(xí)相結(jié)合的最好效果。

　　4.有自身獨(dú)特對(duì)音樂(lè)的理解

　　因?yàn)槊總�(gè)人的經(jīng)歷和情感體驗(yàn)都是不同的，所以每個(gè)人對(duì)同一音樂(lè)都會(huì)有不同的理解和感受。教師在教學(xué)活動(dòng)中要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，不要用傳統(tǒng)的教學(xué)模式去圈住學(xué)生的思維。學(xué)生的生活、家庭、情感方面都有著不同的經(jīng)歷，每個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展水平也是不一樣的。通過(guò)體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生可以透過(guò)自身的經(jīng)歷，去感受欣賞音樂(lè)帶來(lái)的魅力，去理解音樂(lè)的內(nèi)容。有自己對(duì)音樂(lè)的看法和理解，領(lǐng)悟歌曲要表達(dá)的情感。

　　二、體驗(yàn)式音樂(lè)教學(xué)的方法

　　音樂(lè)欣賞在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)等多方面能力得以提高，具體提高體驗(yàn)式音樂(lè)教學(xué)效果的方法如下：

　　1.興趣的培養(yǎng)

　　確保教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生占有主體地位，教師作為教學(xué)的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者和引導(dǎo)者等多種角色要進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換，以自身的職業(yè)素養(yǎng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以喜歡音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，喜歡音樂(lè)，能夠積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常必要的，學(xué)生對(duì)待感興趣的事情可以非常用心，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，投入到教學(xué)活動(dòng)中，投入到音樂(lè)體驗(yàn)教學(xué)中。

　　2.因材施教

　　體驗(yàn)式音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生在教學(xué)中作為主體，進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師在活動(dòng)中要尊重學(xué)生，給予每名學(xué)生均等的發(fā)展空間和條件去展示自己。關(guān)注個(gè)體差異，充分考慮到學(xué)生的感受，做到公平公正，建立每個(gè)能力層次的學(xué)生的自信心，要相信自己的潛能是無(wú)限的。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，可以積極的參與到活動(dòng)中，進(jìn)行對(duì)音樂(lè)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的情感體驗(yàn)。

　　3.重復(fù)體驗(yàn)音樂(lè)

　　音樂(lè)體驗(yàn)是通過(guò)學(xué)生本身投入到音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的切身體驗(yàn)，是對(duì)音樂(lè)的理解和感受進(jìn)行思想整合的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生的情感體驗(yàn)，將自身的生活和情感經(jīng)歷融入到音樂(lè)中，幫助學(xué)生理解音樂(lè)表達(dá)的情感。通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力，能切身體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，提高音樂(lè)的素養(yǎng)和審美能力。

　　三、體驗(yàn)式音樂(lè)教學(xué)的應(yīng)用

　　為保證學(xué)生能夠?qū)σ魳?lè)感興趣，對(duì)音樂(lè)能夠理解，并有好的鑒賞和欣賞的能力，需要具體教學(xué)具體分析�，F(xiàn)將一節(jié)具體的體驗(yàn)式音樂(lè)欣賞教學(xué)課程進(jìn)行分析，如：肖邦的《C小調(diào)革命練習(xí)曲》，教師可以通過(guò)任務(wù)的方式布置作業(yè)，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)明天上課的內(nèi)容，要求要對(duì)歌曲背景、創(chuàng)作的意義和作家進(jìn)行了解。教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程，教師可利用CD或媒體課件播放音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行欣賞。第一次欣賞完音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)欣賞和鑒別的能力。然后可反復(fù)進(jìn)行對(duì)音樂(lè)的欣賞，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，通過(guò)音樂(lè)曲調(diào)的變化理解作曲的意義和情感的發(fā)泄。另外，通常情況下，如肖邦的《C小調(diào)革命練習(xí)曲》的節(jié)奏都較強(qiáng)，學(xué)生領(lǐng)悟和理解的程度都較高，因此對(duì)作品的賞析過(guò)程是十分重要的，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不但能體會(huì)的旋律的美妙，亦可根據(jù)歌詞的理解，對(duì)曲中的意境和抒發(fā)的感情進(jìn)行良好把握，提高其音樂(lè)賞析水平的同時(shí)，也能使其通過(guò)對(duì)革命練習(xí)曲的欣賞，提升其自身修養(yǎng)。

　　而教師則可根據(jù)此類音樂(lè)的賞析，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，在賞析過(guò)程中，通過(guò)對(duì)學(xué)生狀態(tài)、流露情感的觀察和把握，以及賞析后對(duì)《革命練習(xí)曲》的總結(jié)和感想，找到學(xué)生的問(wèn)題及優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題采取不同的對(duì)策，以更好地鼓勵(lì)學(xué)生提高自身的自信心和心理素質(zhì)。沒(méi)有感情的音樂(lè)是很難打動(dòng)人的，而動(dòng)情的音樂(lè)，哪怕無(wú)詞也可以沁人心脾，深入心腹，所以將這種情感和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行教學(xué)，可形成堅(jiān)韌而有力的氣場(chǎng)感染學(xué)生、鼓舞學(xué)生，使學(xué)生在感受音樂(lè)的美的同事，心靈和歌曲學(xué)習(xí)能力都得到升華。學(xué)校必須對(duì)體驗(yàn)式音樂(lè)欣賞教學(xué)給予大力的重視和支持，保證開始音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際意義，透過(guò)音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，情感陶冶。通過(guò)音樂(lè)表達(dá)情感，抒發(fā)情緒，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，發(fā)展健全人格。

　　體驗(yàn)音樂(lè)不僅能幫助學(xué)生將自己的感受感悟和生活情感的經(jīng)歷進(jìn)行整合，和音樂(lè)進(jìn)行結(jié)合，幫助理解歌曲大意并能感受音樂(lè)帶來(lái)的情感，結(jié)合自身有一定的幫助，可以不斷建立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，和音樂(lè)對(duì)自己的鼓勵(lì)都是有很多的影響的。每個(gè)人都是一件藝術(shù)品，需要音樂(lè)的熏陶，長(zhǎng)期在音樂(lè)的啟發(fā)下，能使學(xué)生的性格、語(yǔ)言表達(dá)和整體素質(zhì)都得以提高。學(xué)生應(yīng)該在音樂(lè)的啟發(fā)下，陶冶自己的情操、提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)、審美能力，完善自身品質(zhì)。

　　教師要不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，利用時(shí)代性強(qiáng)的教學(xué)理念和方法去鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞和體驗(yàn)?zāi)芰�，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果，建立學(xué)生長(zhǎng)久的音樂(lè)教育。透過(guò)音樂(lè)將學(xué)生潛在的音樂(lè)情感激發(fā)出來(lái)，將抽象的情感轉(zhuǎn)變成具體真實(shí)的感情。能夠準(zhǔn)確的理解歌曲表達(dá)的情感，理解詞曲背后的故事，結(jié)合自身情感體驗(yàn)去感受這種情感，真實(shí)的情感體驗(yàn)才能夠達(dá)到良好的教育效果。

　　教師可通過(guò)多種方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以達(dá)到良好的教育效果，和教育的意義。如多媒體視頻軟件、CD、圖片等課件，鼓勵(lì)學(xué)生能夠結(jié)合自身的生活、感情經(jīng)歷去理解歌詞的意思，理解歌曲的意義。教師要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以全身心的融入到音樂(lè)中去體驗(yàn)、去感受。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相關(guān)的情景，讓學(xué)生可以通過(guò)想象去理解。能夠大膽的去理解和感受歌曲意義。教師也可以通過(guò)體態(tài)和動(dòng)作幫助學(xué)生理解歌曲的意思，通過(guò)表演的形式建立良好輕松的學(xué)習(xí)氛圍也是音樂(lè)體驗(yàn)的有效手段。通過(guò)音樂(lè)對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行呼喚，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)表達(dá)的情感產(chǎn)生共，能夠?qū)�學(xué)生的情感進(jìn)行感化。讓學(xué)生不僅可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，讓學(xué)生知道音樂(lè)也是可以進(jìn)行交流的。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，能夠積極參與到音樂(lè)體驗(yàn)中，去感受音樂(lè)，欣賞音樂(lè)。學(xué)生通過(guò)自身的生活經(jīng)歷和情感經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行對(duì)音樂(lè)的欣賞，教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生情感培養(yǎng)。充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓學(xué)生可以全身心的投入到教學(xué)學(xué)習(xí)中。

　　音樂(lè)的欣賞不僅限于純音樂(lè)的欣賞，這樣就限制了學(xué)生對(duì)各類音樂(lè)的欣賞，體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)的方面也相對(duì)局限了。音樂(lè)通過(guò)情感的傳達(dá)散發(fā)著魅力，學(xué)生要善于捕捉音樂(lè)中的情感和好的歌曲內(nèi)容，合理的將欣賞音樂(lè)的內(nèi)容進(jìn)行自身的內(nèi)化，可以利用音樂(lè)調(diào)整自己的情感和學(xué)習(xí)態(tài)度。教師應(yīng)歸納好各類型的音樂(lè)，幫助學(xué)生建立良好的音樂(lè)態(tài)度和情感體驗(yàn)，樹立學(xué)生對(duì)音樂(lè)的多向選擇，綜合學(xué)生的整體音樂(lè)素質(zhì)，達(dá)到更好的教學(xué)效果和質(zhì)量。大學(xué)中音樂(lè)體驗(yàn)欣賞教學(xué)是非常重要的，這對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展都有很大的幫助，可以陶冶學(xué)生的音樂(lè)情操，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣建立良好的音樂(lè)素養(yǎng)，有自己對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力和理解能力。大學(xué)教育的時(shí)間是有限的，但音樂(lè)無(wú)限，教師要將這種體驗(yàn)式音樂(lè)教學(xué)的理念傳達(dá)給學(xué)生，建立學(xué)生長(zhǎng)久有效的音樂(lè)體制，可以通過(guò)音樂(lè)去感受生活，感悟生命。

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