天高任鳥飛，海闊憑魚躍

                             一一一參加自治區(qū)教研室新課程教材培訓(xùn)心得

                                      阜康石油基地準東三小   姚文娟

    為了中華民族的偉大復(fù)興，為了每一個學(xué)生的發(fā)展，是基礎(chǔ)教育課程追求的目標，也是全國教育者殷切的希望。我愿為這一崇高而偉大的事業(yè)貢獻出自已的智慧和力量。

    近兩年來，我通過各種媒體的宣傳和有關(guān)課改報刊的學(xué)習(xí)，以及參加各種培訓(xùn)，改變了一些教育觀點，并在教學(xué)過程中不斷嘗試運用他人優(yōu)秀的教學(xué)方法教學(xué)，自以為挺進步的。參加了自治區(qū)教研室新課程教材通適培訓(xùn)后，我感到自已如井底之蛙跳上了井沿，看到了一個無比寬廣美麗的世界。我認為課程改革不但有利于學(xué)生的學(xué)，也有利于教師的教。對教師而言，挑戰(zhàn)與機遇共存。如何戰(zhàn)勝自我，舍去舊的，不適合學(xué)生發(fā)展的，已成習(xí)慣的教學(xué)方法，去探尋符合教改理念，適應(yīng)教材，適宜學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，是挑戰(zhàn)，更是完善提高自己教學(xué)藝術(shù)的一次機遇。就如九江斌老師所說：“只有與時俱進，才可能堅守崗位�！苯處煈�(yīng)該站在課程改革的前沿，課程改革先要改教育者的觀念，不學(xué)習(xí)恐怕要誤人子弟，而課程改革為教師素養(yǎng)和教師教學(xué)水平的提高提供了一個廣闊的發(fā)展空間。

    在課程標準培訓(xùn)中，我知道了課程標準是國家課程的基木綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。本次課程改革將我國沿用己久的教學(xué)大綱改為課程標準，反映了課程改革所倡導(dǎo)的基本埋念�；�礎(chǔ)教育備門課程標準的研制是基礎(chǔ)教育課程改革的核心工作。重點則是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力。懂得在教學(xué)中還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生樂觀幽默的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生認真的科學(xué)態(tài)度和素養(yǎng)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力等等。我覺得自已本次參加培訓(xùn)的收獲特別大，如洗腦一般。

     在教材培訓(xùn)中，我先是參加了人教版教材的培訓(xùn)，觀看了教學(xué)光碟《雨點兒》《識字4》《語文園地四》我感到教師已把課改理念融入到教學(xué)中，值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方很多，但也有許多地方讓人覺得是在穿新鞋走老路。如《雨點兒》，教師問的太多。人教版的教材我認為有改進，但改動不大，甚至把優(yōu)秀的東西改掉了。如字母 、d和t的配圖等。我個人認為人教版教材還需改，如課后的練習(xí)形式，內(nèi)容擴展延伸等。后來我又參加了北師大教材組的培訓(xùn)，聽了吳瓊，陳錚兩位老師的教材培訓(xùn)課，觀看了吳瓊老師的在自然狀態(tài)下的課堂實錄《快樂的小公雞》，令我耳目一新。課改理念與教學(xué)實際在這一課完全融會貫通吻合，樸實無華是我們在今后的教學(xué)中應(yīng)該學(xué)習(xí)的�？催@一課錄像，可讓我們在今后的教學(xué)中少走

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