- 相關(guān)推薦
發(fā)揮多媒體優(yōu)勢 促進(jìn)語文閱讀教學(xué)
第25卷 第2期 2003年 4 月 寧 波 大 學(xué) 學(xué) 報(bào) （教 育 科 學(xué) 版）
JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY （EDUCATIONAL SCIENCE）
收稿日期： 2003-01-05?
作者簡介： 孫利群，浙江省慈溪市滸山中心小學(xué)教師(浙江 慈溪 315300)。
發(fā)揮多媒體優(yōu)勢 促進(jìn)語文閱讀教學(xué) 孫利群
摘要：多媒體輔助教學(xué)，以它五彩繽紛的生動(dòng)畫面，言簡意賅的解說旁白，悅耳動(dòng)聽的音樂，為小學(xué)語文閱讀教學(xué)注入了新的活力；以它靈活便捷的交互性，資源儲(chǔ)存的豐富性，為語文教學(xué)開辟了一條嶄新的道路。文章結(jié)合多媒體優(yōu)勢、探討了其在小學(xué)語文教學(xué)中的作用。
關(guān)鍵詞： 多媒體教學(xué)；讀寫；閱讀 中圖分類號(hào)： G633.33
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1008-0627(2003)02-0120-03
一、利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，讀寫遷移。?
小學(xué)語文教材中不乏妙辭佳句，優(yōu)美語段。對此，我們不僅要讓學(xué)生熟讀成誦，還可以在寫法上遷移，即在“句子、語段、篇章”三方面找讀寫訓(xùn)練點(diǎn)。但這種練筆受到時(shí)間和情境的限制，學(xué)生在倉促之中找不到寫作的素材。這時(shí)，如果教師適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生“有話想說，有內(nèi)容可寫”，就為讀寫結(jié)合開創(chuàng)了一個(gè)新天地。?
一、句子讀寫?
句子的讀寫是讀寫訓(xùn)練中的一項(xiàng)基本的內(nèi)容，它對于提高學(xué)生的表達(dá)能力，幫助他們掌握表達(dá)的技巧有著重要的作用。在教學(xué)時(shí)，筆者主要采用形象直觀的方法，這也符合兒童的思維特點(diǎn)。如在《捉迷藏》一課中，第三段的重點(diǎn)詞語是“全神貫注”，教師先出示課件圖片（李四光在河邊觀察石頭），讓學(xué)生仔細(xì)觀察，你從哪里看出李四光觀察石頭全神貫注？學(xué)生看圖后就一目了然：李四光手里拿著放大鏡在看石頭，說明他觀察得非常仔細(xì)，連石頭的細(xì)小地方都不肯放過；溪水濺濕了褲腳，說明他觀察石頭的時(shí)間已經(jīng)好長了，那么長的時(shí)間他是蹲在那里，多累啊！這樣，學(xué)生自然而然地理解了“全神貫注”的意思。再讓學(xué)生朗讀品味這一句式的構(gòu)成特點(diǎn)（課件出示這一句話：只見他拿著放大鏡，正在全神貫注地觀察石頭呢！溪水濺濕了褲腳，他也沒有發(fā)覺），然后具體說一說，你觀察到誰干什么事時(shí)也全神貫注；這時(shí)同學(xué)踴躍發(fā)言，有的說爸爸看報(bào)紙的時(shí)候全神貫注；有的說爺爺下棋的時(shí)候是全神貫注。最后，讓學(xué)生自由地仿照上面的句子具體寫一寫，有的同學(xué)在練習(xí)本上寫道：
“明明坐在山上全神貫注地看書。忽然，天邊陰云密布，灑下米粒大的雨點(diǎn)，可是，他似乎一點(diǎn)兒也沒有覺察到”。“爸爸下起棋來可全神貫注啦！你瞧，緊鎖著眉毛，眼睛緊盯著棋盤，好像要把它吞下去似的。左手托著下巴，右手連棋子浸在茶杯里也沒有覺察到�！�
經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生不僅加深了對課文的了解，還扎實(shí)有效地進(jìn)行了句子的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生觀察與寫作的興趣，促進(jìn)了知識(shí)、能力的轉(zhuǎn)化。
二、片斷讀寫?
片段的讀寫重點(diǎn)是要教會(huì)學(xué)生會(huì)寫內(nèi)容比較具體的片斷。在閱讀教學(xué)中，要注意抓住有代表性的段落，講練結(jié)合。?
如，在講述《黃山奇石》時(shí)，教師可著重抓住第三段，這一段中的第1、3兩句圍繞“奇”字并列介紹了兩處景觀。由于運(yùn)用比喻，再加上“飛、落、站、伸、指”等動(dòng)詞，把這兩塊巖石形態(tài)之奇表現(xiàn)得十分具體生動(dòng)。兩層間用第2句銜接，使文章
[1] [2] [3]
【發(fā)揮多媒體優(yōu)勢 促進(jìn)語文閱讀教學(xué)】相關(guān)文章：
發(fā)揮多媒體優(yōu)勢優(yōu)化語文教學(xué)05-02
發(fā)揮資源優(yōu)勢促進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整04-28
發(fā)揮生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢促進(jìn)池州茶葉產(chǎn)業(yè)發(fā)展04-30
發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢創(chuàng)新檔案服務(wù)04-30
淺談如何發(fā)揮多媒體技術(shù)在會(huì)計(jì)教學(xué)中的優(yōu)勢作用04-29
發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢建設(shè)社科強(qiáng)省04-27
發(fā)揮檔案優(yōu)勢共創(chuàng)和諧社會(huì)04-27
發(fā)揮生態(tài)優(yōu)勢推進(jìn)科技興農(nóng)04-27