我的語(yǔ)文教學(xué)觀

讓心靈有所皈依

—我的語(yǔ)文教學(xué)觀

羅鳴鐘

在現(xiàn)代社會(huì)里，物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)達(dá)到了前所未有的高度，但人的精神世界的發(fā)展卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了，甚至還扭曲的發(fā)展了。我想，我們的語(yǔ)文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這個(gè)責(zé)任。

一個(gè)人為什么而接受教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）？這個(gè)問題太大。但一個(gè)語(yǔ)文教師在課堂上要宣揚(yáng)什么，卻必須明確，盡管在這個(gè)問題上是見仁見智。從教十年，我時(shí)常在思考這個(gè)本體性的問題，談不上什么觀點(diǎn)，只是將自己的一些想法記錄如下。

一、關(guān)于語(yǔ)文本義的思考

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》將語(yǔ)文定義為“語(yǔ)言和文學(xué)”。語(yǔ)文教學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力——聽、說(shuō)、讀、寫。對(duì)于這四項(xiàng)基本功的重要性每一位語(yǔ)文教師認(rèn)識(shí)得都很充分，不需我再多言。我只是想談一談?wù)Z文的另一半——文學(xué)。如果將小學(xué)一年級(jí)用來(lái)集中識(shí)字的兒歌童謠也算作文學(xué)作品，那么從小學(xué)到高中的語(yǔ)文教材就都是以文學(xué)作品為載體。那么這個(gè)載體到底要盛載些什么給我們的學(xué)生呢？

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