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小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力
在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
通過繪畫培養(yǎng)學(xué)生的想象力
樂于想象是兒童的天性，學(xué)生的學(xué)習(xí)也總是伴隨著想象。為了誘發(fā)學(xué)生的想象，我常利用課外活動(dòng)讓學(xué)生畫一些想象畫。如給學(xué)生一個(gè)“O”形，讓學(xué)生畫出與之相似的物體；給學(xué)生一幅星星月亮圖，讓學(xué)生畫出一些像月亮的物體，像星星的事物。這種繪畫練習(xí)，不僅刺激著兒童去主動(dòng)觀察周圍的事物，還豐富了兒童的生活，激發(fā)了情趣，活躍了思維，發(fā)展了智力。有了這些想象力的訓(xùn)練，學(xué)生的作文題材就豐富多了。如布置寫這樣一篇作文，內(nèi)容是“我喜愛的小動(dòng)物”，先讓學(xué)生畫出小動(dòng)物，在畫的過程中發(fā)揮想象，鍛煉思維，醞釀?wù)Z言，然后讓學(xué)生說一說小動(dòng)物的外形、特點(diǎn)。在學(xué)生“畫”和“說”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫作，收到了很好的效果，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，開拓作文思路。從一年級(jí)開始就可安排聽兒歌表演，聽故事補(bǔ)充結(jié)尾，中、高年級(jí)設(shè)計(jì)欣賞、分析、評(píng)論等練習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象和創(chuàng)造的空間。如配樂故事表演《笨熊挑水》，為兒童展開想象翅膀創(chuàng)設(shè)了情境。和著音樂的節(jié)奏，小朋友惟妙惟肖表演起來，有趣的故事激起他們創(chuàng)作的熱情，生動(dòng)的表演加深對(duì)語言的理解。在輕松的氣氛中演得生動(dòng)活潑。又如五年級(jí)的一篇作文《難忘的一件事》，我先讓大家聽一位學(xué)生講故事錄音。根據(jù)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了幾幅投影圖片，學(xué)生邊看投影，邊聽錄音，聽完進(jìn)行評(píng)論。這樣，勾起學(xué)生的回憶，激發(fā)了想象，開拓了思路。
通過運(yùn)用求異法，培養(yǎng)想象力
教學(xué)中要運(yùn)用求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教師在落實(shí)學(xué)生主體地位時(shí)，應(yīng)不拘于書本知識(shí)，不限制學(xué)生思維，學(xué)生有了更多機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，他們的思路往往會(huì)別出心裁。如教《司馬光》一課，學(xué)習(xí)“只有司馬光沒有慌，舉起一塊大石頭使勁砸那口缸”，我問：“司馬光為什么要使那么大的勁砸缸呢?”有人說：“缸又大又結(jié)實(shí)，不使勁，缸不會(huì)破�！边@時(shí)，我趁勢問：“還有沒有其他的原因呢？”有人又說：“司馬光當(dāng)時(shí)很著急，怕時(shí)間長了小朋友會(huì)淹死的，所以要使出最大的勁砸缸。”提問激起了學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，促使學(xué)生從各方面思考問題，多角度發(fā)表自己的見解。我又問：“假如你當(dāng)時(shí)也在場，會(huì)不會(huì)有更好的辦法救出落水的小朋友？”有人就說：“如果當(dāng)時(shí)我在場，會(huì)馬上搬來一把梯子，上去救小朋友�！边@時(shí)，我又讓學(xué)生從多方面考慮哪種辦法好，最后一致認(rèn)為還是司馬光的辦法好。這樣，促進(jìn)了學(xué)生在求異中創(chuàng)新，發(fā)揮他們的想象。
通過填補(bǔ)課文空白培養(yǎng)學(xué)生的想象力
填補(bǔ)課文空白，進(jìn)行創(chuàng)造想象，既訓(xùn)練語言，又發(fā)展思維。如《趙州橋》一課，從課文中已看出三種龍的姿態(tài)美，學(xué)生對(duì)趙州橋的美有著初步的認(rèn)識(shí)。此時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生跳出課文之外，展開大膽想象，用上“有的……有的……還有的……”加以描述龍的其它姿態(tài)，充實(shí)了課文內(nèi)容，豐富了美的形象。然后，又從具體到抽象加以概括，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)詞語積累，用詞形容龍的美。在扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練中，使學(xué)生充分享受“創(chuàng)造美”的樂趣，培養(yǎng)了想象力。
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