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給學生一片藍天 讓學生放飛思想-淺談作文教學(網(wǎng)友來稿)
苑衍花 山東省安丘市臨浯初級中學 yuanyanlinwu@126.com
當今世界一流的生物化學家、諾貝爾生理學獎獲得者、美國教授費舍爾認為，“給學生空間”是非常重要的，因為“有空間”，才可能有想象力，才可以進行創(chuàng)造。由此，我想到了學生的寫作。寫作就是學生的一種創(chuàng)造。這種創(chuàng)造的成功需要“給學生空間”。寫作，源于一種生命的覺醒，源于心靈對世界、對人的一種驚喜和感悟，源于對自身情感、自身經(jīng)驗的一種珍惜。因此用自己的語言寫自己真實的感受，是一個人個性與人格的體現(xiàn)。只有有足夠的空間，深入生活，觀察自然，洞察社會，了解歷史，并堅持不懈地用心去感悟、思索，學生的筆端才能流淌出有靈性和活力的歡歌。寫作才會成為學生表達情感、展現(xiàn)美景、認識世界的一種需要。讓學生寫作時感受到心靈溝通、感情宣泄的快樂，感受到發(fā)現(xiàn)真理的自豪，就要給學生一片藍天，讓學生思想自由放飛。具體體現(xiàn)在以下四個方面。
課堂——學生張揚個性的陣地
語文課程標準指出：“語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，關注學生的個性差異和不同的學習需要，愛護學生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式”�！白灾鳌⒑献�、探究的學習方式”在寫作課上的運用，可充分體現(xiàn)以人為主、民主平等的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理念，充分肯定學生的主體作用，并把學生放在與教師平等的地位上。讓學生的個性得到張揚。這就要求教師營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛。為學生創(chuàng)設合作學習的平臺，建立合作寫作的機制，培養(yǎng)學生合作學習的習慣。具體操作是：先按順序分好小組，保證每個小組各個層次的學生都有。然后把自己當成學生中的一員，參與他們的討論吧。記得一位教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家說過，“我們必須把自己變成小孩，才配做小孩子的先生。”教師懷著一顆童心走進學生的心靈世界，去發(fā)現(xiàn)他們的興趣，發(fā)現(xiàn)他們的需要，解決他們的疑問。
學生最想寫一個什么題目？老師可以提供一個，組員相互討論可以產(chǎn)生幾個命題。學生可以選擇自己最想寫的。
采用哪些素材？小組成員把自己收集的、積累的、或想象的都寫出來吧，每個人都可以充分表現(xiàn)自己，可以資源共享。
怎樣寫？在擁有了大量素材、開通了廣闊思路的基礎上，學生根據(jù)自己的需要自主獨立成文，在文中盡情發(fā)揮，張揚個性。
怎樣交流？每個小組選出對外交流篇目，每位小作者有感情的朗讀給大家聽，那可是表現(xiàn)自己的好機會呀！聽著別人的美文，羨慕、感動、激發(fā)，在學生中產(chǎn)生。
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