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把語文從應(yīng)試教育的桎梏中解放出來
把語文從應(yīng)試教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的桎梏中解放出來我的高中語文素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）之探索，始于九三年。第一輪探索——擴展式語文教學實驗，于九五年通過省級鑒定。九六年承擔的“九五”教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）科學規(guī)劃國家重點課題，側(cè)重探討“在語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）中實現(xiàn)人的發(fā)展”，現(xiàn)將第二輪探索的經(jīng)驗及成果匯報如下。
唯命是從于高考指揮棒的高中語文教學，存在以下六個偏向：只重語言文字，不重思想文化；只重照本宣科，不重激發(fā)興趣；只重機械訓練，不重美感陶冶；只重傳授知識，不重培養(yǎng)能力；只重課內(nèi)灌輸，不重課外開發(fā)；只重應(yīng)付考試，不重培養(yǎng)素質(zhì)。整個高中語文教學，一言以蔽之：教本，學本，考本，唯本至上；編題，答題，講題，唯考是圖。而作為最重要的文化載體的語文教學，其德育被架空了，美育被抹殺了，人文被淡化了，而強化了的智育也被扭曲了，從而導致學生理想模糊、視野狹窄、文化膚淺、心理脆弱，最終連語文學習的興趣也蕩然無存。探索語文素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），就必須勇于打破“一切服從應(yīng)試”的一統(tǒng)天下，把語文從應(yīng)試教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的桎梏中解放出來。
一、《東方時空》課：讓語文貼近生活
實驗班的第一門課程，是《東方時空》課。每天早晨7點到8點，是我?guī)ьI(lǐng)學生們收看中央電視臺這本電視新聞雜志的時間。在這別開生面的課堂上，敬一丹等主持人成為學生的導師，而我作為助教，每周批閱90名學生寫作的觀后感。開課三年來，學生們的精神面貌和寫作能力發(fā)生了可喜的變化。
收看《早間新聞》和《時空報道》，一舉打破了“兩耳不聞窗外事，一心只讀應(yīng)試書的封閉式學習機制，真正營造了一個“家事國事天下事事事關(guān)心’的開放式學習氛圍，使這些原來滿腦子充斥著童話故事、瓊瑤情節(jié)、武打傳奇和流行歌曲的青年學子，開始眼觀四海云水，耳聽九州風雷，心系天下興亡。當代青年普遍患有的“責任感缺乏癥”，在《東方時空》課的濡染下，得到了有效的治療。開課一年后，兩次時事常識抽測成績可以從一個側(cè)面證實這一點。在回答“你所知道的中外國家元首及社會名流”的問卷時，第一次全班平均成績?yōu)?9分（答對一人得一分），第二次為37分，短短一學期提高了8分。而對比班的平均成績僅為19分。實驗班個人最低分為11分，比對比班高9分。實驗班個人最高分為90分，比對比班高45分。
更為可喜的是，越來越多的學生加入了寫作新聞述評的行列。從《黃河憂思錄》、《綠化文化荒漠》、《京劇發(fā)展之我見》，到《巴以沖突之我見》、《日本軍國主義陰魂不散》、《我看印巴核試驗》，充分顯示了他們對華夏興衰、世界風云的關(guān)注。
至于楊雷同學代表實驗班寫給吉林市新任市長王照環(huán)的一封信，更表達了有志學子參與家鄉(xiāng)建設(shè)的高度熱情和責任心，在江城百萬人民中產(chǎn)生了良好的社會反響。
《生活空間》領(lǐng)著我的學生走進“老百姓自己的故事”，品味酸甜苦辣，感悟悲歡離合�！稏|方之子》“濃縮人生精華”，感召我的學生發(fā)出豪邁的誓言：“東方之子，從前我羨慕你，今天我學習你，將來我成為你�！痹谏鐣畹拈_導下，實驗班學生的擇業(yè)觀發(fā)生了明顯的變化。如今的高中生，大多是只顧埋頭讀書，不顧抬頭看路，至于職業(yè)理想的選擇，更是抱著“車到山前必有路”的消極態(tài)度，結(jié)果，臨到高考前夕報志愿，不是盲目從眾，就是慌不擇路，亂填一氣。其結(jié)果勢必導致進入大學后的“學非所愛”和大學畢業(yè)后的“用非所學”
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