感悟語文課堂感悟語文老師

時間：2023-04-30 08:16:24 語文論文我要投稿

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感悟語文課堂感悟語文老師

廣東中山菊城小學（夏鳳丹）

10月23號，在美麗的羊城舉辦的“名師之光”的系列活動中，有幸聽到了全國著名特級教師王崧舟老師的一節(jié)課，作為一名語文老師，我被深深地觸動了——這才是真正的語文課啊，這才是真正的語文老師啊，這才是我心目中真正理想的語文課堂啊！

感悟語文課堂感悟語文老師

王老師執(zhí)教的是《一夜的工作》。這篇課文我也教過，可和王老師的課比起來，簡直有天壤之別，相形之下，甚是汗顏。整個一堂課，王老師以其極富詩意的語言、深厚的文化底蘊、渾然天成的教學設計、不斷閃現(xiàn)的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）智慧和飽含深情、揮灑自如的教學風格把每一位學生、也把在場的每一位觀眾都帶進了總理那“極其簡單”而又不簡單的辦公室，看見了總理那平凡而又不平凡的一夜工作，在場每一位學生和觀眾的情感都被最大限度地調(diào)動出來，分不清課上課下，也忘記了大家在做什么，只覺得已經(jīng)融進了一種氛圍，在這種氛圍里，那就是感動，為自己有這樣一位好總理而感動，為自己有這樣一位不辭勞苦、辛勤工作的總理而感動，為自己有這樣一位為了新中國而過著極其簡樸的生活的總理而感動，更為我們已經(jīng)失去這樣一位總理而深深地悲痛！所以，當播放完反映總理生前和去世前的一段錄象資料，王老師連說三遍“下課”時，臺上臺下居然都沒有反映！

感動之余，也引起我深深的思索……

首先，我想到的是我們的語文課堂應該是個什么樣的課堂？不管它怎么變，但首先它必須是情感的課堂。

這是語文作為人文性的學科特點所決定的。作為人文性與工具性相統(tǒng)一的特點，我們的語文教學不僅是向學生傳授知識，更重要的是要充分利用語文情感因素很濃的學科特點去發(fā)展學生的情感，塑造學生的品格，“讓語文成為學生生命成長的心靈雞湯、精神元素”，肩負著要把學生發(fā)展成一個完整的人的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）使命。

這也是遵循教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）規(guī)律的要求。蘇霍姆林斯基說：“請你記住，教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）——首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈�！苯逃╳ww.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）只有真正撥動學生的心弦，激發(fā)他們的真摯情感，發(fā)揮他們的主體作用，才能事半功倍，更好地促進學生良好品德的形成。就像本節(jié)課，老師沒有說一句“要熱愛周總理”的大話空話，但我們都有理由堅信周總理的精神已經(jīng)深深地銘刻在每一位同學心里。

請欣賞其中的一個教學片段：

師：同學們，我們看見了總理一夜的工作，你憑什么這樣大膽地告訴全世界——總理每一夜的工作都是這樣的？憑什么？憑什么？？憑什么？？？（師的語言極富煽情作用）

生：憑我的直覺。

（臺下的觀眾情不自禁地爆發(fā)出笑聲）

師：是啊，往往女生的直覺很準啊。（剛才回答問題的是一個女生）

生：憑總理為人民所做的一切。

生：……

師：是啊，我們的總理就是這樣辛勤地為人民工作的一輩子。讓我們一起走進總理生命的最后歷程。

（課件播放記錄總理生命垂危前的一段文字資料，，全場肅靜,只有老師飽含深情地在朗誦：“1976年1月7日晚，周恩來微睜雙眼，對病床前的醫(yī)生吳階平說：‘我這里沒有什么事了，你們還是去照顧別的生病的同志，那里需要你們。’”……）

師：當聽完總理最后的生命歷程，你肯定有話要說，你肯定有話要說……

生：總理你太偉大了。

生：總理你太累了。