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《威尼斯的小艇》教材分析與教學(xué)建議
[作者] 鳳城市教師進(jìn)修學(xué)校 艾武
[內(nèi)容]
《威尼斯的小艇》是義務(wù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第三組教材的一篇講讀課文。是美國(guó)著名作家馬克·吐溫的一篇狀物記敘文。課文通過介紹威尼斯小艇是什么樣兒的，船夫如何駕駛小艇在水中行駛以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了這座世界著名的水上城市所特有的風(fēng)光。作者觀察精細(xì)獨(dú)道，文章內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，詞匯豐富，堪稱美文佳作，為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生提供了絕好的讀寫范例。
一、教材分析全文６節(jié)，可分為４段。
第一段（第１自然段）講小艇是威尼斯的交通工具，是全文的總起。
第二段（第２、３自然段）講小艇的樣子和坐在艙里舒服的感覺。
第２自然段運(yùn)用了三個(gè)比喻句來寫小艇的樣子。第一句寫制作比較講究，長(zhǎng)、窄、深，聯(lián)想到"有點(diǎn)像獨(dú)木舟"；第二句寫小艇的形狀，"像掛在天邊的新月"；第三句寫小艇的行動(dòng)，"仿佛田溝里的水蛇"，輕快靈活。對(duì)小艇由靜到動(dòng)地描寫生動(dòng)、形象，給人以深刻地印象。第３自然段講了乘船游覽舒適自在、情趣無窮的快樂感受。
第三段（第４自然段）講船夫駕駛小艇的熟練技術(shù)。"船夫的駕駛技術(shù)特別好"是中心句，總領(lǐng)全段。下面幾句話圍繞中心句具體敘述：行船速度極快；來往船只很多，船夫能操縱自如，毫不手忙腳亂；在很擠很窄的地方總能平穩(wěn)地穿過，還能作急轉(zhuǎn)彎；"兩邊的建筑飛一般地往后退"，則運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法來反襯小艇速度之快，船夫駕駛技術(shù)高超。
第四段（第５、６自然段）講小艇在威尼斯的作用。
第５自然段從白天人們的活動(dòng)同小艇的聯(lián)系來反映小艇的作用。作者抓住匆忙去做生意的商人，高聲談笑的青年婦女，到郊外去的小孩，上教堂的老人等四種有代表性的人物的活動(dòng)顯示了小艇同威尼斯人息息相關(guān)。
第６自然段從人們?cè)谝雇淼幕顒?dòng)同小艇的聯(lián)系來寫小艇的作用。戲院散場(chǎng)，人們回家需要小艇。隨著小艇的"簇?fù)?--"散開"--"消失"--"停泊"，人們從"擁"--"嘩笑"--"告別"--"沉寂"，城市也由動(dòng)到靜，"沉沉地入睡"。進(jìn)一步突出了小艇在城市生活中的重要作用。
二、教學(xué)建議（一）教學(xué)目標(biāo)：１．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課８?jìng)�(gè)生字；理解"操縱自如"、"雇定"、"嘩笑"、"簇?fù)?、"靜寂"等詞語(yǔ)；會(huì)用"靜寂"、"簇?fù)?造句；了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系；熟練朗讀課文。
２．能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者按順序抓特點(diǎn)觀察事物的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察能力訓(xùn)練。
３．教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者對(duì)大自然和美好生活的熱愛之情，陶冶愛美的情趣。
（二）教學(xué)重點(diǎn)了解小艇的特點(diǎn)和它在威尼斯水城中的重要作用。
（三）教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)。
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