中學生作文應有定“法”

[作者]  曾桂榮

[內容]

    在中學作文教學中，有這樣一種論調影響非常深廣：文無定法。意思是作文教學中不要用任何模式框住學生，應多搞求異思維，讓學生寫各有千秋的文章。中學生作文到底要不要定法，要不要傳授一些最基本的寫作思維模式，我們不妨看看古今有識之士的議論和中學生的實際狀況再來回答這個問題。

    劉勰云：“文場筆苑，有術有門。務先大體，鑒必窮源�！保ā段男牡颀垺た傂g》）這位古代文藝理論家認為為文是有“術”的。他還說：“執(zhí)術馭篇，似善弈之窮數(shù)；棄術任心，如博塞之邀遇�！蹦憧�，劉勰多么看重“執(zhí)術”。他所謂“術”，就是為文之“法”。

    姚鼐云：“為文章者，有所法而后能，有所變而后大�！币ω臼巧⑽拇蠹遥�他認為應先有所“法”而后才能寫作。

    曾國藩云：“以脫胎之法教初學，以不蹈襲教成人�！彼�也認為對初學作文者應教以“脫胎之法”。

    綜上所述，古今有識之士都主張初學寫作者作文應有定“法”。中學生應當是初學寫作者，對初學寫作的中學生來說，教給他們寫作文之“定法”就顯得非常重要了。說起“文無定法”，當首推金人王若虛。但正是他說：“定體則無，大體須有。（《滹南遺老集·文辨》）固定的體式雖則沒有，大體的法則（即我們這里所說的為文的思維模式）卻是須有的。清代的章學誠也是主張“文成法立”，沒有“定格”的，但也還是他說：“無定之中有一定焉�！保ā段氖吠�義·古文十弊》）在看似沒有“定格”之中實際上卻是有“一定規(guī)則”的。這不也是在那里肯定作文有“法”嗎？

    再看看我們學生的實際狀況吧。筆者曾對本校初高中學生１１００人做過調查，有相當一部分學生的作文素質較差，他們不懂寫作常規(guī)，不知作文有哪些思維模式。一般只曉得一篇文章由開頭、中間、結尾構成。因此寫出的文章總是三段。到了高中畢業(yè)還是如此。高考閱卷中我們也發(fā)現(xiàn)，有不少作文立意雖好，但是有佳意而無佳篇，常因結構形式及表現(xiàn)方法安排不當而影響了表達效果。

[1] [2] [3] [4] 

【中學生作文應有定“法”】相關文章：

飛機日歷壽命確定的區(qū)域定壽法04-27

定寧（定寧-定甯）04-29

定容式流導法微流量校準裝置的設計04-30

定據(jù)（定據(jù)）04-29

定極（定極）04-29

定質（定質）04-29

少年應有書香氣作文07-09

用打靶法求解一維薛定諤方程的定態(tài)解04-28

滲流問題的三維h型自適應有限元法研究05-01

談中學生在學校應有的好行為作文1200字12-01