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1997年高考語(yǔ)文試題評(píng)價(jià)報(bào)告
1997年高考語(yǔ)文試題，依據(jù)《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》和1997年《考試說(shuō)明》命題。全卷六個(gè)部分涵蓋了中學(xué) 語(yǔ)文教學(xué)的主要內(nèi)容；在重視基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試的同時(shí)，突出了對(duì)能力的考查。1997年《考試說(shuō)明》提出了語(yǔ)文能 力層級(jí)的劃分，將語(yǔ)文能力劃分為識(shí)記、理解、分析綜合、應(yīng)用、鑒賞評(píng)價(jià)5個(gè)層級(jí)。試題中的33 個(gè)題目分別 體現(xiàn)出五個(gè)能力層級(jí)的不同要求，而且各個(gè)能力層級(jí)都有不同難度的測(cè)試。全卷主、客觀題目的比例恰當(dāng)，賦 分合理。試題整體上立意準(zhǔn)確，情境設(shè)置嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)問(wèn)科學(xué)，具有對(duì)考生的語(yǔ)文素質(zhì)較好的評(píng)測(cè)功能，有利于高 校選拔優(yōu)秀人才，有利于對(duì)中學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向。
試卷的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)度、題型等均與近年保持大體一致，總體難度0.53，略高于往年。
1997年語(yǔ)文試題的主要特點(diǎn)如下：
一、注意語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，注重對(duì)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的考查
例如Ⅰ卷的“語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用”部分，Ⅱ卷實(shí)用語(yǔ)言部分（31題）的試題，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性， 貼近生活，貼近學(xué)生實(shí)際。所選多是中學(xué)生學(xué)習(xí)中常見(jiàn)而又易混易誤的語(yǔ)言材料，也適當(dāng)?shù)倪x用社會(huì)（含各種 傳媒）的不規(guī)范用語(yǔ)，如“不盡人意”（應(yīng)為“不盡如人意”）。這部分內(nèi)容考查了考生辨析“活”的語(yǔ)言的 能力，對(duì)于評(píng)測(cè)考生實(shí)際掌握和運(yùn)用語(yǔ)言的能力有較高的信度；鑒賞題由一首詩(shī)改為兩首詩(shī)的關(guān)聯(lián)測(cè)試，加大 了“鑒賞”“評(píng)價(jià)”的力度；改錯(cuò)題變“指定”改錯(cuò)為“自選”改錯(cuò)，同時(shí)增加了倒扣分的規(guī)定。這些都對(duì)語(yǔ) 言的實(shí)際運(yùn)用能力提出了較高的要求。
二、對(duì)綜合分析能力的考查力度有所加強(qiáng)
這一點(diǎn)比較突出的體現(xiàn)在現(xiàn)代文閱讀能力的考查上。例如對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵句子的準(zhǔn)確理解，對(duì)文章和要 點(diǎn)的恰當(dāng)把握，對(duì)文章所傳遞的新信息的精細(xì)篩選等綜合能力的考查較往年力度有所加強(qiáng)。Ⅰ卷科技文閱讀的 四道題中有三道題需要不斷對(duì)文章進(jìn)行整體閱讀，前后照應(yīng)，才能完成題目的要求。Ⅱ卷社科短文閱讀的考查 也同樣體現(xiàn)了這一點(diǎn)。例如27題，只有把握了全文的內(nèi)容，才有可能得出正確答案，分析綜合能力的要求較高 。這樣的題目雖然具有一定的難度，但是對(duì)中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有較好的導(dǎo)向作用，對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”的應(yīng)試訓(xùn)練 ，有某種“糾偏”作用。
“文言文閱讀”選材平實(shí)、典型，在堅(jiān)持“閱讀能力”考查的同時(shí)，注意兼顧課內(nèi)知識(shí)，注意詞語(yǔ)、句子 的理解與文意把握之間的聯(lián)系，設(shè)題順序由低能力層級(jí)到高能力層級(jí)，體現(xiàn)了一般認(rèn)知規(guī)律以及閱讀的綜合性 的特點(diǎn)，給考生作答創(chuàng)造了良好的心理環(huán)境。
三、體現(xiàn)了較強(qiáng)的社會(huì)主義精神文明建設(shè)的參與意識(shí)
綜觀1997年高考語(yǔ)文試卷，時(shí)代感比較強(qiáng)，思想性突出。全卷33個(gè)題目除了體現(xiàn)本學(xué)科內(nèi)容以外，始終貫 穿著精神文明建設(shè)的思想主線，作文題特別反映出這個(gè)特點(diǎn)。大小兩個(gè)作文題不僅使學(xué)生有話可說(shuō)，而且寓思 想教育于試題之中。不少大學(xué)的教
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