電化教育在語文教學中的作用的論文

　　[摘要] 在信息化快速發(fā)展的今天，音像影視技術、計算機技術、現(xiàn)代通訊技術和人工技能技術已走入教學領域，使傳統(tǒng)的“以教師為中心，以書本為中心”的教學模式得到改變。電化教學的融入使學生掌握知識更加輕松，促進了學生各種能力的發(fā)展，有效地提高了教學效率和學習效率。

　　[關鍵詞] 信息化 電化教育 形象思維 抽象思維 感性

　　隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教育實踐的深入，信息化已成為各個領域跨世紀的世界性潮流，加快推進信息化是各國普遍關注的焦點。信息社會的文明使知識的創(chuàng)造、存儲、學習和利用方式發(fā)生了革命性的變化。音像影視技術、計算機技術、現(xiàn)代通訊技術和人工技能技術在教育領域的應用，完全改變了“以課堂為中心，以書本為中心，以教師為中心”的傳統(tǒng)教育模式，促進了學生各種能力的大幅度發(fā)展。我在語文教學中，由于使用了電化教學，從而收到了良好的效果。

　　一、電化教育使學生掌握知識更加輕松

　　電化教育的表現(xiàn)手法豐富多彩，具有巨大的能力，能夠具體地、形象地、直觀地再現(xiàn)各種事物、現(xiàn)象、情景，并且不受時間、空間、宏觀、微觀的限制，因而能更好地幫助學生充分感知教材和深入理解教材，特別是教材中的難點和重點。

　　例如課文中有一首唐代詩人孟浩然的五言詩《宿建德江》，其中有這樣兩句：“野曠天低樹，江清月近人”天為什么比樹還低？月亮為什么與人接近了？這兩句詩的意境又是怎樣的？小學生難于理解。于是我便采用了投影進行教學，指導學生觀察、思考和想象。他們依據(jù)投影畫面所顯示的意境，很快就明白了所謂“天低樹”，并非指天空真的比樹低，而是因為原野極為空曠，放眼望去，遠處的天好像比樹還要低些。學生通過觀察月亮的影子在水中浮動的景象，也很快的想到：因為江水很清，月亮倒映在江水中，所以月亮似乎與人接近了。通過這樣一投影，學生眼前便出現(xiàn)了一幅原野空曠、天清、水碧、月亮沉江的美妙動人的夜景，從而順利地突破了學習難點，掌握了所學的知識。如果不采用這樣的教學手段，按以前的教學方法去講，學生很難體會到那種意境，因此，電化教學能更好地直觀地幫助學生掌握所學知識。

　　二、課上使用電化教學提高了學生的學習需要

　　電化教育越來越受到教育戰(zhàn)線的重視，并且電化教育是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個重要途徑和措施，它可以使教育教學不受時間、空間、微觀、宏觀的限制，從而擴大了教育教學的功能，既可以使教學易于從具體到抽象，又易于從抽象到具體。電化教育能激發(fā)和強化學生學習的興趣與積極性。

　　我國古代的教育家孔子說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！庇纱丝梢�，興趣對于學習具有何等重要的意義。但是由于小學生在學習上較為普遍地存在著興趣問題，從而可能影響學習的積極性，這與教學手段和方法的陳舊有直接的關系。利用電教媒體的多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特點，以及靈活多變的使用方法，可以使學生感到易學、樂學，有利于學習興趣的激發(fā)和學習積極性的調動。我在語文教學中，便采用了電化教育。例如在講《富饒的西沙群島》一課時采用了幻燈投影進行教學，把學生從未見過的新奇有趣的:事物五光十色的海水、海底下面嬉戲的魚群、美麗的珊瑚等，活生生地呈現(xiàn)在他們的面前。這樣學生在學習課文的過程中，不但不會感到有負擔、厭煩、甚至走神，而且還會懷著濃厚的.興趣和輕松愉快的心情，主動積極地投入到學習中去，從而收到了良好的效果。

　　三、電化教育對提高學生的綜合素質有重要作用

　　電化教育可以把學生在當時當?shù)責o法看到的事物或現(xiàn)象展現(xiàn)在學生面前，擴大他們的視野。這樣，學生的觀察能力就會得到更好地培養(yǎng)，而且學生能夠獲得大量的感性材料，經(jīng)過大腦的分析、綜合、抽象、概括，使形象思維迅速過渡到抽象思維，實現(xiàn)認識上的飛躍，從而發(fā)展了智力。

　　四、電化教育還可以有效地對學生進行美育教育

　　電化教學不僅可以把課文中各種美的因素，如形象美、意境美、語言美直觀地再現(xiàn)出來，而且比教材中的文字描述得更鮮明、更強烈、更集中，加上電化教學中所特有的構圖美、色彩美、音樂美等因素，可以更好地發(fā)揮審美教育的作用。

　　例如我在講述《登鸛雀樓》這首五言絕句時，便使用多功能教學設備，在學生面前呈現(xiàn)出：太陽正沿著遠處層層山巒下落，霞光籠罩著沉靜的原野，黃河水后浪推前浪，浪濤從鸛雀樓的前方向東流去的情景。這樣既可以把學生引入“白日依山盡，黃河入海流”的詩情畫意之中，又可以引起他們的聯(lián)想，領會“欲窮千里目，更上一層樓”所蘊含的哲理。同時，可以使學生領略到祖國山河的壯美，受到美的熏陶，增強熱愛祖國大好河山的感情，從而加強了對學生的審美教育。

　　五、電化教育可以極大地提高教學效率

　　提高教學效率，對教師來說就是在同樣多的時間內(nèi)完成更多的教學任務；對學生來說就是在同樣多的時間內(nèi)學到更多的知識。根據(jù)心理學的實驗研究，學習效率同人的感官功能有關，參與學習的感官越多，其效率相對來說就越高。而電化教學的特點，就是形聲結合，聲畫并茂，能運用學生的多種感官參與學習，從而提高了教與學的效率。

　　事實說明電化教育既能節(jié)省時間，又能提高教學效果，同時教學時間的節(jié)省，可以加大教學容量，增加學生課堂自學和練習的時間，從而在同樣多的時間里學到更多的東西。

【電化教育在語文教學中的作用的論文】相關文章：

電化教育在語文教學中的作用論文12-28

小紙條在語文教學中的作用論文01-21

電教媒體在語文教學中的作用論文05-25

情景教學在小學語文教學中的作用論文04-03

音樂在漢語教學中的作用論文10-28

游戲在幼兒教學中的作用論文05-24

電化教育技術在當代教學中運用的特征論文01-20

導語及結束語在語文教學中的作用論文05-13

欣賞在語文教學中的作用01-20