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高考模式下思想政治課教學(xué)的幾點(diǎn)思考與對(duì)策
轉(zhuǎn)變觀念構(gòu)建綜合注重創(chuàng)新
——“3+X”高考模式下思想政治課教學(xué)的幾點(diǎn)思考與對(duì)策
[內(nèi)容摘要] 高考“3+X”模式及其命題指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變，給思想政治課教學(xué)帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。探索“3+X”模式下的思想政治課教學(xué)：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索開(kāi)放性教學(xué)模式；夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，構(gòu)建“綜合”體系；注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)；旨在促進(jìn)政治課教學(xué)的實(shí)效，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
[關(guān)鍵詞] “3+X” 學(xué)科內(nèi)綜合 跨學(xué)科綜合 創(chuàng)造性思維能力 綜合素質(zhì)
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，未來(lái)社會(huì)對(duì)人才智能結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，更注重學(xué)科之間的滲透、交叉、綜合，以發(fā)展人的綜合素質(zhì)、創(chuàng)造能力。正是基于人才質(zhì)量的要求以及對(duì)人才培養(yǎng)機(jī)制特別是對(duì)基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的現(xiàn)狀分析，教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）部在全國(guó)高校招收保送生綜合能力測(cè)試有益嘗試基礎(chǔ)上，提出了設(shè)立“綜合科目”，實(shí)行“3+X”高考的新思路。作為高考改革試點(diǎn)省份之一，我省今年將試行“3+X”模式。毫無(wú)疑問(wèn)，“綜合科目”的設(shè)立，既是對(duì)中學(xué)素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的促進(jìn)與支持，同時(shí)也給思想政治課教學(xué)帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何適應(yīng)“綜合科目”要求，更加有效地組織好本學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)，就成為思想政治課教研的一個(gè)新課題。為此，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中作了以下嘗試和探索：
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索開(kāi)放性教學(xué)模式
改革后的“文科綜合”是在原有政治、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)上，增考地理科目，并將三學(xué)科合為一份綜合試卷。所謂“綜合”是指建立在中學(xué)文化科目基礎(chǔ)的綜合能力測(cè)試，其命題指導(dǎo)思想是以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查學(xué)生所學(xué)的相關(guān)課程的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握程度和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，即由“以知識(shí)立意為主”向“以能力立意為主”轉(zhuǎn)變①。雖然2000年高考“綜合”是以學(xué)科內(nèi)綜合為主，跨學(xué)科綜合試題占一定比重，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，“其比重將隨著普通高中教學(xué)深入，逐步加大”②。為此要求我們從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，切實(shí)樹立從“學(xué)科能力培養(yǎng)”向“跨學(xué)科綜合能力培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變的新觀念，在吸取原有教學(xué)模式精華的基礎(chǔ)上，探索符合本校、本學(xué)科實(shí)際的開(kāi)放性教學(xué)模式。從宏觀上看，理順必修課、選修課、課外活動(dòng)“三大板塊結(jié)構(gòu)”，以必修課為基礎(chǔ)，選修課、課外活動(dòng)為補(bǔ)充，著力培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。從微觀上看，首先，高起點(diǎn)、高要求地抓好高中各年級(jí)的政治課教學(xué)，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，制定教學(xué)雙向細(xì)目表，以知識(shí)為目、能力為綱，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法訓(xùn)練，注重學(xué)科內(nèi)部的綜合，初步達(dá)到知識(shí)間的融會(huì)貫通、靈活應(yīng)用；其次，開(kāi)設(shè)《新聞聯(lián)播》、專題講座、自愿選修課、閱覽課，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，了解更多的相關(guān)學(xué)科知識(shí)以及政治學(xué)科與其它學(xué)科的滲透點(diǎn)、交叉點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)；再次，高一、二年級(jí)與學(xué)校政教處、團(tuán)委配合，以學(xué)校德育基地為主陣地，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、青年志愿者及專題
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