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以年級(jí)為層次做好大學(xué)生思想政治教育工作的論文
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生；年級(jí)特點(diǎn)；思想政治教育
論文摘要：目前對(duì)大學(xué)生思想教育存在不分階段“一刀切”現(xiàn)象，而事實(shí)上大學(xué)生各個(gè)年級(jí)段其行為、思維等都不盡相同，因此，對(duì)大學(xué)生以年級(jí)進(jìn)行時(shí)段的劃分，并根據(jù)各個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性教育才能收到應(yīng)有效果。
隨著我國(guó)社會(huì)的變革，人們的思想觀念發(fā)生深刻變化，反映到大學(xué)生身上，思想呈現(xiàn)出比以往更加多元和復(fù)雜的趨向。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出：“注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革�！边@就要求我們做思想政治工作不能一刀切，而不同年級(jí)學(xué)生具有不同特點(diǎn)，同一年級(jí)學(xué)生又具有近似相同的特征，因此，按照年級(jí)為層次做好思想政治教育工作是非常必要的。
一、分層次思想政治教育的必要性
�。ㄒ唬┮匀藶楸�，促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的需要。高等教育作為學(xué)校教育的一個(gè)高級(jí)階段，其最終目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展，這是高校育人的應(yīng)有之義�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的指導(dǎo)思想之一就是，把育人為本作為教育工作的根本要求。大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)遵循教育的基本規(guī)律，針對(duì)不同學(xué)生根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行分類教育和指導(dǎo)。
�。ǘ�(gòu)建和諧校園的基本要求。構(gòu)建社會(huì)主義和諧校園，是新時(shí)期高校思想政治教育工作的重要任務(wù)。從總體上說，目前我國(guó)的高校是和諧的，但在有些高校，仍然存在少量不和諧因素或是潛在傾向，面對(duì)新形勢(shì)新情況，大學(xué)生思想政治教育工作還不夠適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)，迫切需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。在思想政治教育過程中，不分年級(jí)、時(shí)段一刀切式的教育仍然存在，使思想政治教育的效果大打折扣甚至有時(shí)候適得其反。
�。ㄈ┻m應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生群體特征的迫切需求。當(dāng)前，在校大學(xué)生都是90后的新生代，道德觀念多元化、價(jià)值判斷趨利化、主體意識(shí)個(gè)性化等特征，使得每個(gè)年級(jí)段基本上都會(huì)形成一個(gè)“代溝”，他們的生活方式、思維觀念等都會(huì)有較大的變化，這也就是有些同學(xué)戲謔稱通過起床早晚、上學(xué)遲早等就能判斷出是大幾的學(xué)生，這些都給大學(xué)生思想政治教育工作提出了新挑戰(zhàn)和新要求。
二、大學(xué)生各年級(jí)特點(diǎn)
�。ㄒ唬┐髮W(xué)一年級(jí)——適應(yīng)期
生活上，最直接的就是宿舍生活，大多數(shù)新生都是第一次離家獨(dú)立過集體生活，而來自全國(guó)各地的學(xué)生，其生活方式、習(xí)俗等又有很大的不同，這時(shí)會(huì)發(fā)生矛盾沖突，再加上現(xiàn)在基本上是獨(dú)生子女，父母對(duì)其嬌慣與溺愛程度比以前要高，即使不是嬌慣，其“小皇帝”“小公主”的習(xí)性也或多或少會(huì)體現(xiàn)出來，但宿舍畢竟和家有很大的不同，因此剛剛?cè)雽W(xué)的一段時(shí)間內(nèi)會(huì)感覺生活很不適應(yīng)，因此這個(gè)時(shí)期我們不妨稱之為適應(yīng)期。這個(gè)時(shí)期最容易受到老鄉(xiāng)等的影響，稍稍得到一點(diǎn)關(guān)懷就覺得是找到了親人，很容易就接受對(duì)方，好多同學(xué)最后出現(xiàn)的一些問題，和這有著千絲萬縷的聯(lián)系。
學(xué)習(xí)上，緊張高考后，經(jīng)過2個(gè)多月的修整，他們的學(xué)習(xí)方式還帶有明顯的中學(xué)痕跡，而大一的課程基本都是基礎(chǔ)課，課程安排也不是太多，上課方式又和高中不同，班主任也不像高中時(shí)，整天跟著督促，因此好多學(xué)生感覺一下子把不住舵了，不知該怎么辦。
活動(dòng)上，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生往往對(duì)很多東西非常感興趣，正是“小馬乍行嫌路窄，大鵬展翅恨天低”的時(shí)候，各方面表現(xiàn)的比較活躍，對(duì)好多東西比較感興趣，會(huì)積極參加各種社團(tuán)組織，這也是一些社團(tuán)組織在新生入學(xué)后出現(xiàn)火熱報(bào)名現(xiàn)象的源頭。
心理上，還屬于非常不成熟時(shí)期，甚至是對(duì)一些問題的看法讓人覺得幼稚，這個(gè)時(shí)候其可塑性比較強(qiáng)，向正確的方向引導(dǎo)會(huì)很容易，但是也非常容易被一些不健康因素所誘導(dǎo)，甚至?xí)x經(jīng)叛道。
（二）大學(xué)二年級(jí)——調(diào)整期
生活上，絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)基本上適應(yīng)了大學(xué)的生活，開始不斷的進(jìn)行調(diào)整，逐漸摸索大學(xué)生活規(guī)律，因此我們不妨稱這一時(shí)期為調(diào)整期或者是轉(zhuǎn)軌期。這一時(shí)期，南北方的習(xí)俗等開始融合，但人際關(guān)系卻變得較大一復(fù)雜些，宿舍的小圈子基本形成，有時(shí)會(huì)發(fā)展到班集體出現(xiàn)小圈子。
學(xué)習(xí)上，已經(jīng)基本上適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，隨著時(shí)間的推移，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生對(duì)一些問題的看法已經(jīng)發(fā)生了變化，好高騖遠(yuǎn)的心態(tài)逐漸開始轉(zhuǎn)變，變得接近現(xiàn)實(shí)，對(duì)英語四、六級(jí)，計(jì)算機(jī)過級(jí)等等級(jí)考試比較關(guān)注，并積極備戰(zhàn)，學(xué)習(xí)目的也比較明確。
心理上，大二是一個(gè)特殊的時(shí)期，處在大一與大三、大四的交界處，因此這也意味著心理問題具有多重性，即既有大一的殘留也有大三、四的預(yù)兆，當(dāng)然還有我們這個(gè)階段特有的問題。
�。ㄈ┐髮W(xué)三年級(jí)——穩(wěn)定期
大學(xué)三年級(jí)是大學(xué)學(xué)習(xí)、生活等各方面都相對(duì)穩(wěn)定的階段，因此我們不妨稱這一階段為穩(wěn)定期。
生活上，大三的學(xué)生有了更多的朋友，有了自己除了班級(jí)體之外的另一個(gè)圈子，對(duì)于自己的生活及其他方面顯得更有主見。在這一時(shí)期，朋友的影響是非常突出的。
學(xué)習(xí)上，這一階段是專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的主要階段和重要階段，大多數(shù)學(xué)生開始了專業(yè)課的學(xué)習(xí)，工程實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間也越來越多，因此，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于專業(yè)課的學(xué)習(xí)比較重視。有一些同學(xué)已經(jīng)開始考慮自己的將來出路，特別是大三下學(xué)期一些有想法的同學(xué)開始積極準(zhǔn)備考研。
心理上，又是人生觀形成的重要時(shí)段，少了好多鋒芒畢露，多了一些成熟與沉穩(wěn)。
�。ㄋ模┐髮W(xué)四年級(jí)——關(guān)鍵期
大學(xué)四年級(jí)是畢業(yè)并準(zhǔn)備就業(yè)的階段，也是即將邁向社會(huì)的關(guān)鍵階段，因此我們不妨稱這一階段為關(guān)鍵期。
這一階段的大學(xué)生，思想心理上更趨成熟，能夠理智地對(duì)待各種問題，有較好的分析、解決問題的能力。政治思想覺悟和道德水準(zhǔn)也有較大提高，學(xué)習(xí)較自覺，言行較慎重，考慮問題較實(shí)際，擇業(yè)、生活、婚姻、家庭等都成為學(xué)生思考的現(xiàn)實(shí)問題。但由于就業(yè)的壓力和對(duì)未來生活的心理準(zhǔn)備不足，往往是情緒波動(dòng)非常激烈的時(shí)期，也是在就業(yè)上最迷茫的時(shí)候，表現(xiàn)為在簽約時(shí)猶豫再三，難以取舍。
三、分層次思想政治教育的重點(diǎn)
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)大一新生盡量縮短適應(yīng)期。應(yīng)以最快的速度引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，包括生活方式、思維方式、交往方式的轉(zhuǎn)變。因此，對(duì)新生來說，最重要的是行為規(guī)范準(zhǔn)則的養(yǎng)成教育。讓新來的學(xué)生盡快了解學(xué)校的基本情況、熟悉學(xué)校的環(huán)境、知道學(xué)校的規(guī)章制度及大學(xué)學(xué)習(xí)和生活與中學(xué)的不同。要幫助他們盡快了解本專業(yè)，通過逐步開展專業(yè)教育，向?qū)W生介紹專業(yè)內(nèi)容、專業(yè)方向、專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、專業(yè)的地位作用、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置以及本專業(yè)已取得的成就等，使學(xué)生熱愛自己的專業(yè)，樹立正確的學(xué)習(xí)目的。要通過組織大家一起度過傳統(tǒng)節(jié)日來增強(qiáng)班集體的凝聚力，這種方式事實(shí)上在大學(xué)的各個(gè)階段都非常有用，但是對(duì)于新生與畢業(yè)生更顯得與眾不同，并令好多同學(xué)終生難忘。
�。ǘ⿲�(duì)大二學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育和定位教育。要使每一名同學(xué)在經(jīng)歷了一年的大學(xué)生活后能夠給自己定一個(gè)發(fā)展的目標(biāo)，能夠給自己在大學(xué)里的發(fā)展定好位。引導(dǎo)其重視基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，打好專業(yè)基礎(chǔ)同時(shí)重點(diǎn)突出——英語，并以抓“英語四級(jí)”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生明白四級(jí)的重要性和英語的重要地位。自覺主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去，讓自律自教意識(shí)影響更深遠(yuǎn)，并逐步認(rèn)清自己的方向。這個(gè)階段可以開始有意識(shí)的灌輸一些職業(yè)生涯規(guī)劃方面的內(nèi)容。
（三）引導(dǎo)大三學(xué)生進(jìn)入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主軌道，掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。在加強(qiáng)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)積極引導(dǎo)他們參加各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力，為就業(yè)做好知識(shí)、能力、素質(zhì)的準(zhǔn)備，并鼓勵(lì)他們考取相關(guān)證書，讓他們認(rèn)識(shí)到社會(huì)的嚴(yán)峻形式，社會(huì)的需求，提高主觀能動(dòng)性，積極爭(zhēng)取屬于自己的每一份成功。三年級(jí)下學(xué)期和四年級(jí)上學(xué)期圍繞考研和就業(yè)，加強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù)。
�。ㄋ模┮獛椭笏膶W(xué)生確擇業(yè)。要教育他們認(rèn)清理想與現(xiàn)實(shí)的落差，面對(duì)挫折，正培養(yǎng)他們知難而上，勇于開拓，銳意進(jìn)取的精神和強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教育學(xué)生懂得各種社會(huì)公德，學(xué)會(huì)正確處理各種人際關(guān)系，在這個(gè)時(shí)期顯得非常重要。同時(shí)，要加強(qiáng)就業(yè)教育，通過各種方式為畢業(yè)班同學(xué)提供就業(yè)服務(wù)，包括簡(jiǎn)歷的制作、面試的技巧等方面的內(nèi)容，通過教育使其樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。廣泛開展各種就業(yè)指導(dǎo)及咨詢活動(dòng)，為學(xué)生設(shè)計(jì)近期計(jì)劃提供依據(jù)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好就業(yè)工作，完成就業(yè)簽約指標(biāo)，使畢業(yè)生愉快上崗。同時(shí)，有條件的還可以做好畢業(yè)生回訪工作，為下一步思想政治教育健康發(fā)展查漏補(bǔ)缺。
參考文獻(xiàn)：
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