認知負荷理論及其發(fā)展

認知負荷理論是繼建構主義理論后又一個對教學起著重要指導作用的心理學理論.本文對最新的認知負荷理論作了介紹,并對其這些年的發(fā)展作了分析,以理清其發(fā)展的脈絡.

作 者： 陳巧芬 Chen Qiaofen   作者單位： 浙江海洋學院,浙江定海,316004  刊 名： 現代教育技術  CSSCI 英文刊名： MODERN EDUCATIONAL TECHNOLOGY  年，卷(期)： 2007 17(9)  分類號： G40-057  關鍵詞： 認知負荷   認知結構   教學效應  

【認知負荷理論及其發(fā)展】相關文章：

認知心理學視野中的認知負荷理論04-29

認知負荷理論在口譯教學設計中的應用04-29

維果茨基的認知發(fā)展理論及其對教育的影響04-29

語法隱喻理論的發(fā)展及其理論意義04-28

元認知遷移理論及其對教學的啟示04-30

論泰羅的時間-動作研究及其理論發(fā)展04-28

虛擬團隊理論研究及其發(fā)展趨勢04-28

科爾伯格的道德認知發(fā)展理論對道德教育的啟示04-29

國外關于發(fā)展觀的理論與實踐及其對我國的啟示04-29

資源型城市發(fā)展拐點理論及其意義04-27