在立體幾何教學中培養(yǎng)學生的學習遷移能力

學習的遷移是指在一種情境中獲得的知識、技能或形成的態(tài)度對另一種情境中知識、技能的獲得或態(tài)度形成的影響.遷移能力是學科能力的重要方面.按照過去形成的知識、技能、態(tài)度對新的學習產(chǎn)生的效果,可將遷移分成正遷移和負遷移,前者對新的學習產(chǎn)生積極的影響,后者對新的學習產(chǎn)生消極的影響.如何促進正遷移、防止負遷移是教學研究的一項重要課題.在立體幾何教學中,筆者依據(jù)遷移理論,在教學實踐中摸索出了一些培養(yǎng)學生遷移能力的做法.

作 者： 鄭金賓   作者單位： 天津市第一百中學  刊 名： 天津教育  PKU 英文刊名： TIANJIN EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(10)  分類號： G42  關(guān)鍵詞：  

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