教學(xué),請(qǐng)你悠著點(diǎn)

記得我在區(qū)骨干教師高層論壇上曾經(jīng)為了說明教育是一種"慢"的藝術(shù),用"我們應(yīng)該牽著蝸牛去散步"做比喻,引起了與會(huì)教師的熱烈反應(yīng).語文特級(jí)教師、省教研室趙主任說:"我認(rèn)為這樣還慢不下來,應(yīng)該是蝸牛牽著我們?nèi)ド⒉?"在大家的笑聲中,市名師儲(chǔ)校長(zhǎng)接口:"我認(rèn)為這樣還缺乏情調(diào),應(yīng)該是我們與蝸牛手牽手地散步."論壇上,如此的"借題發(fā)揮"不僅活躍了研討的氣氛,更重要的是活躍了我們的教育思維.我們不難發(fā)現(xiàn),不管何種"說法",無非都表達(dá)著相同的教育愿景,那就是我們的教育教學(xué)需要"慢慢走,欣賞啊"的景致與情致,我們才能領(lǐng)悟到牽蝸牛散步的真正動(dòng)機(jī)和目的,領(lǐng)略到"悠然見南山"的教育風(fēng)景.

作 者： 嚴(yán)育洪   作者單位： 江蘇省無錫市錫山教師進(jìn)修學(xué)校,214101  刊 名： 教學(xué)月刊（小學(xué)版）  英文刊名： JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)  年，卷(期)： 2009 ""(4)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞：  

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