外語(yǔ)教師教育的主體解放

本文試圖從教育和語(yǔ)言兩個(gè)交叉領(lǐng)域?qū)ν庹Z(yǔ)教師教育進(jìn)行闡釋.教育學(xué)問(wèn)題本質(zhì)上是主觀生成的;人本主義既是針對(duì)學(xué)生的,也是針對(duì)教師的,因此,教師教育首先是解放教師.外語(yǔ)教師教育必須賦予教師"對(duì)于教育的自己的信仰和理解",并使外語(yǔ)教師在這個(gè)價(jià)值基礎(chǔ)上作為積極的主體不斷完善課程來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展.

作 者： 羅理權(quán)   作者單位： 重慶三峽學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院  刊 名： 科技信息  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G64  關(guān)鍵詞： 教師教育   教師主體   教師解放   人本主義  

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