農(nóng)村問題小學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識及學(xué)習(xí)心理的探析

與一個同事聊天時,她講述了一些自己在平時的教學(xué)中班級后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題."我們班有一個學(xué)生頭腦不是很笨.語文、英語都是優(yōu)等生,唯獨(dú)對我的數(shù)學(xué)課不感興趣.上課一會玩筆,一會玩尺子,一會發(fā)呆,一會寫其他作業(yè).我看了就不舒服,來回提醒他、批評他,一節(jié)課都會專門對他就有四五次.誰曾想,他對數(shù)學(xué)的不學(xué)習(xí)變本加厲了.有時我發(fā)現(xiàn)他一點(diǎn)的進(jìn)步我也會表揚(yáng),但收效并不是很理想.實際上,我對他的關(guān)注也就是想讓他數(shù)學(xué)成績有很大程度的提升.可是事與愿違!該怎么辦呢?"

作 者： 朱麗   作者單位： 東�？h白塔中心小學(xué),江蘇東海,222300  刊 名： 湖南中學(xué)物理·教育前沿  英文刊名： CUTTING EDGE EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G442  關(guān)鍵詞：  

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