新課程背景下對初中數(shù)學思想方法教學的思考

新課程的理念中,初中數(shù)學思想方法教學活動強調(diào)遵照計劃性、目標性、系統(tǒng)性、層次性、參與性的基本原則下還應該聯(lián)系數(shù)學課程的自身標準,從本體出發(fā)來提升教師的數(shù)學思維方式涵養(yǎng);參考數(shù)學知識,把數(shù)學中的思想方法有機地融入日常教案和教學計劃內(nèi)容中去;聯(lián)系數(shù)學問題,把握該問題的解決、探析的過程來觸發(fā)數(shù)學思想方法的使用;利用"過程教學"這個有機模式,將創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的思雛方法疏導給學生.

作 者： 胡昶   作者單位： 浙江省永嘉縣甌北鎮(zhèn)中學,浙江,溫州,325000  刊 名： 教師  英文刊名： TEACHER  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞： 新課程   數(shù)學思想   方法   原則  

【新課程背景下對初中數(shù)學思想方法教學的思考】相關文章：

新課程下小學數(shù)學教學困惑與思考04-28

在新課程背景下提高語文教學效率的有效途徑04-26

淺議新課程背景下教師如何轉(zhuǎn)變自己的教學行為04-28

新課程理念下對體育教案設計的思考04-25

新課改背景下初中數(shù)學學科中的培優(yōu)扶困04-26

在數(shù)學教學中發(fā)揮數(shù)學思想方法04-26

對初中數(shù)學“教學做合一”的思考04-28

享受學習的快樂-新課程背景下的藝術課堂掠影論文12-04

全球化背景下中國對外開放的再思考04-26

新課程數(shù)學教學心得12-08