從人的本質(zhì)看學(xué)校的道德教育

人學(xué)研究是教育教學(xué)活動(dòng)的前提,教育的首要任務(wù)應(yīng)是人(使人成為人)的教育,即道德教育.目前我國(guó)學(xué)校道德教育存在著德育目標(biāo)定位過高、內(nèi)容空洞、教條主義嚴(yán)重等問題.要從根本上改變這種狀況,應(yīng)加強(qiáng)課程改革力度,采用情感--體驗(yàn)型教學(xué)方式,注意選擇一些內(nèi)涵豐富、文質(zhì)兼美的文章內(nèi)容進(jìn)入課堂,以開闊學(xué)生視野,陶冶道德情操.

作 者： 程云誼   作者單位： 延安大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院,陜西延安,716000  刊 名： 新西部(下半月)  英文刊名： NEW WEST  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G41  關(guān)鍵詞： 人學(xué)   道德教育  

【從人的本質(zhì)看學(xué)校的道德教育】相關(guān)文章：

人的類本質(zhì)·群體本質(zhì)·個(gè)體本質(zhì)04-27

人的本質(zhì)新探04-27

透過現(xiàn)象看本質(zhì)作文01-25

從關(guān)聯(lián)理論角度看翻譯的本質(zhì)04-27

實(shí)踐和文化是人的本質(zhì)存在04-27

關(guān)于人的本質(zhì)的學(xué)生作文（精選15篇）04-23

馬克思早期人的本質(zhì)思想新探04-26

人的社會(huì)本質(zhì)與人的發(fā)展--《德意志意識(shí)形態(tài)》關(guān)于人的社會(huì)本質(zhì)的論述及其當(dāng)代語(yǔ)境04-26

馬克思論人的存在、本質(zhì)和特性04-27

教育本質(zhì)的秘密04-27