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動(dòng)漫教學(xué)心得
動(dòng)漫教學(xué)心得1
對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說,陶行知先生"手腦相長"的教學(xué)思想對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)具有十分重要的指導(dǎo)意義.動(dòng)漫專業(yè)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力的號(hào)業(yè),職業(yè)學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生必須盡快掌握專業(yè)技能,才能適應(yīng)崗位的需要,面對(duì)激烈的'崗位競爭.筆者在近三年的動(dòng)漫教學(xué)過程中摸索出來的"三勤"學(xué)爿經(jīng)驗(yàn),充分體現(xiàn)了"在勞力上勞心,手腦相長"的特點(diǎn),學(xué)生若能在動(dòng)漫學(xué)習(xí)中切實(shí)做到這"三勤",就會(huì)為今后從事動(dòng)漫打下良好的基礎(chǔ).
動(dòng)漫教學(xué)心得2
在大家的支持幫助下，繪畫班終于開學(xué)了，帶著捐贈(zèng)者的愛心，帶著民愛殘疾人服務(wù)中心對(duì)彩虹動(dòng)漫的信任，我終于站在了講臺(tái)上了。畫室在我們的精心布置下，有點(diǎn)走進(jìn)藝術(shù)殿堂的感覺，我們還特意在北墻畫了很多“�！弊郑磉_(dá)我們對(duì)孩子的祝福，讓他們?cè)谖覀兊漠嬍依锬芨鉂M滿，順順利利。
第一次，大寶們對(duì)著我，我對(duì)著大寶們，我很忐忑，我能順利帶著20個(gè)孩子嗎，我只帶了2個(gè)老師過去，加上我，孩子們能聽我的口令，能聽得懂嗎，會(huì)出很多問題嗎?課堂上我能控制得住嗎，大寶們見到我，也是驚奇，驚訝，還有一點(diǎn)拘謹(jǐn)。
本來我?guī)Я艘粡堄袌鼍暗姆懂嫿o大寶們，看到他們這種狀況，我臨時(shí)調(diào)整教學(xué)，我讓他們畫圓，開始畫了，我觀察了他們，他們的狀態(tài)就是摸著石頭過河，小心翼翼的，很多大寶不敢畫，畫筆死命拽著，都是放在胸口的位置，還有的大寶把寫毛筆字的架勢也擺出來，我一直說讓他們放松，放松，還跟他們開玩笑，為什么張老師和韋老師漂亮，那是因?yàn)槲覀儺嫯嫹潘闪�，面部五官不�?huì)集中在一起，五官擺正位置了，自然就變得漂亮了，我讓他們用一個(gè)顏色畫圓，再用一個(gè)顏色畫圓。
大寶們也不斷的摸索，怎么把顏色涂得漂亮，我還發(fā)現(xiàn)他們畫圓都是排隊(duì)，沒有空間，大小概念，我放慢教學(xué)速度，慢慢引導(dǎo)大寶們繪畫，有個(gè)大寶畫圓都是堆積在上面畫，我告訴他等一下把畫板掉個(gè)頭，你再往上畫，還有個(gè)大寶畫幾下就去桶里蘸蘸水，他畫出來就像畫水彩一樣，反正第一節(jié)課概括，大寶們很有探索精神。 第三節(jié)課，我想著這節(jié)課繼續(xù)畫圓，讓他們?cè)倬毩?xí)涂色技巧。我進(jìn)去就發(fā)現(xiàn)樂樂情緒不好，我忽然想著大寶們普遍手比較僵硬，很大力氣的`，現(xiàn)在還不能讓他們動(dòng)腦筋去學(xué)會(huì)觀察。
今天還是讓大寶們接著放松。我把紙剪成成一小塊一小塊，讓大寶們?cè)诩埳贤�。慢慢大寶們的狀態(tài)越來越佳，畫畫的架勢也拉出來了，這個(gè)時(shí)候樂樂寶寶出現(xiàn)了一點(diǎn)狀況，激動(dòng)起來，我走過去，讓他媽媽呆在旁邊，我來處理，感謝樂樂媽媽的信任，首先我河?xùn)|獅吼了一下，樂樂用力拿著我的手，并且把頭頂我的手，我跟樂樂一直說放松，(此刻我一定要放松，這個(gè)時(shí)候我不能帶一點(diǎn)情緒，不能急躁，不然把焦慮傳導(dǎo)給大寶，他更加急躁)我跟樂樂說老師幫你按按肚子，第一次沒有成功，我繼續(xù)大聲說放松，第二次的時(shí)候樂樂肯配合我了，我一邊按，一邊數(shù)數(shù)，因?yàn)橛幸?guī)律的數(shù)數(shù)能形成一定的節(jié)奏感，樂樂也舒服了，我讓他媽媽繼續(xù)學(xué)著我的方法按。我去教其他大寶了。我告訴大寶們，老師這樣按是給樂樂放松，為什么畫畫的時(shí)候叫你們前后擺臂，其實(shí)也是放松，接下來很多大寶開始學(xué)著擺臂，畫畫的姿勢也出來了，抬頭挺胸，甩手?jǐn)[臂，樂樂也放松了，我一遍遍表揚(yáng)他們，大寶們?cè)絹碓接信d趣了，整個(gè)課堂氣氛也活躍起來了。
問題比解答重要嗎?是的，因?yàn)閱栴}使人思考，解答使人放心，而人生是不能停止思考、真正放心的。所有的解答都是暫時(shí)的與相對(duì)的，因?yàn)樯拿婷膊粩喾�，才以為若有所悟，就發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)眼成空。
人是問題制造者，因此同時(shí)要學(xué)習(xí)成為問題解決者。人生的奧秘，就是在問題之制造與解決過程中，不斷成長又不斷消耗。成長即是消耗，兩者同步前進(jìn);人生能否成功，就看成長的速度是否超過消耗的速度。與問題一起生活，這是我現(xiàn)在的教學(xué)思路，有問題我們慢慢解決，跟著大寶們一起解決。解決好了，也慢慢會(huì)畫畫了。
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