通過轉(zhuǎn)變語言方式增強(qiáng)課堂語言特色

教師的課堂教學(xué)語言是學(xué)生賴以獲取知識、提高能力的橋梁,教師語言表達(dá)能力的高低,往往直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.教師的課堂教學(xué)語言,不但要力求規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確、嚴(yán)密,而且還應(yīng)該符合學(xué)生的接受心理,變得為學(xué)生所樂于接受、易于接受,能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的.

作 者： 劉克華   作者單位： 重慶市石柱縣高中城,409100  刊 名： 現(xiàn)代語文(教學(xué)研究)  英文刊名： MODERN CHINESE  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關(guān)鍵詞：  

【通過轉(zhuǎn)變語言方式增強(qiáng)課堂語言特色】相關(guān)文章：

發(fā)展方式求轉(zhuǎn)變04-26

《大自然的語言》課堂實(shí)錄12-07

論WTO英文法律文本的語言特色04-27

語言、存在與語言理念主義04-27

轉(zhuǎn)變運(yùn)作方式,提高退耕還林(草)的效益04-27

非語言交際與英語課堂教學(xué)04-27

通過校本培訓(xùn)主動(dòng)轉(zhuǎn)變教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)職能04-28

知識經(jīng)濟(jì)與我國經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變04-26

轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論心得體會(huì)04-26

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)語言的美學(xué)特色及運(yùn)用誤區(qū) 畢業(yè)論文04-28