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機(jī)械制造專業(yè)教育教學(xué)論文
中國(guó)工業(yè)企業(yè)處于激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，對(duì)人才的質(zhì)量要求也就越來(lái)越高。機(jī)械制造人才質(zhì)量直接關(guān)乎到中國(guó)機(jī)械行業(yè)的發(fā)展，這就需要機(jī)械制造教師從培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)的角度出發(fā)創(chuàng)新教學(xué)方法。下面是小編為你整理的機(jī)械制造專業(yè)教育教學(xué)論文，希望能幫助到您。
機(jī)械制造專業(yè)教育教學(xué)論文（1）
摘要：機(jī)械制造專業(yè)實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)機(jī)械制造行業(yè)的人才有著及其重要的作用。在現(xiàn)實(shí)生活中，機(jī)械制造專業(yè)的實(shí)用性強(qiáng)、技術(shù)含量高，通過(guò)實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)能讓學(xué)生將所學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)際操作中，有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論知識(shí)和專業(yè)技能的全面發(fā)展。本文通過(guò)分析職教中心機(jī)械制造專業(yè)實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)的必要性，針對(duì)目前教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出相關(guān)教學(xué)建議。
關(guān)鍵詞：職教中心；機(jī)械制造專業(yè)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；研究分析
職教中的全稱是職業(yè)教育中心，是中職教育的一種組織形式，機(jī)械制造專業(yè)在職教中心的具有重要地位，機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量關(guān)系著職教中心的教育發(fā)展。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，機(jī)械制造制造業(yè)關(guān)系著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，培養(yǎng)機(jī)械制造專業(yè)性技術(shù)人才顯得尤為重要［１］。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能方面，不僅要重視對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，更要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將學(xué)生在校所學(xué)知識(shí)有效的應(yīng)用到實(shí)際的操作中，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展有著重要作用。
一、職教中心機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)設(shè)備不夠完善
很多職教中心都存在著教學(xué)設(shè)備不齊全或者教學(xué)設(shè)備陳舊，無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。近兩年來(lái)，中職教育在不斷擴(kuò)招，也在逐步的改善教學(xué)環(huán)境，完善教學(xué)設(shè)備，但機(jī)械制造專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅需要熟練掌握課堂理論知識(shí)，更需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室反復(fù)操作，掌握專業(yè)技能，由于教學(xué)設(shè)備的不齊全，教師無(wú)法順利的完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力也得不到有效鍛煉。部分學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)設(shè)較少，實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，只能采取輪流制，由于訓(xùn)練時(shí)間較短，操作時(shí)間不足，造成學(xué)生專業(yè)技能掌握不牢固，甚至舊知識(shí)還沒(méi)完全掌握，就要開(kāi)始新知識(shí)學(xué)習(xí)。
�。ǘ⿲W(xué)生的創(chuàng)新能力不足
我國(guó)的機(jī)械制造業(yè)發(fā)展比較快，設(shè)備更新和技術(shù)改進(jìn)也比較迅速。職教中心在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)時(shí)，忽視了學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，大部分教師在教學(xué)過(guò)程中采用“以本為本、以綱為綱”的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)目標(biāo)僅僅是將書(shū)本知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。書(shū)本知識(shí)的死搬硬套會(huì)影響到學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力減弱。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，忽視了學(xué)生創(chuàng)新對(duì)其在專業(yè)發(fā)展的作用，甚至有學(xué)生提出新的解決方案時(shí)，無(wú)論其方案的可行性，教師不予理睬，一味的沿用書(shū)本固定的操作辦法，使得學(xué)生缺乏創(chuàng)新欲望，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二、加強(qiáng)職教中心機(jī)械制造專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施策略
（一）加強(qiáng)對(duì)機(jī)械制造專業(yè)的教師培訓(xùn)
中職學(xué)生的模仿心理比較重，教師的專業(yè)素質(zhì)和技能水平對(duì)學(xué)生有重要的影響作用。尤其是機(jī)械制造專業(yè)的教師，他們靈活的思維能力、熟練地操作技能都對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著很大的鼓舞作用。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)，建立“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用。通過(guò)專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，有效的幫助教師在教學(xué)中合理的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，通過(guò)自己的一言一行引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主參與到機(jī)械制造專業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)中，用教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性化潛能，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
�。ǘ┩晟平虒W(xué)設(shè)備，建立實(shí)訓(xùn)基地
機(jī)械制造專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室配置和要求比較高，完善的教學(xué)設(shè)備也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，中職學(xué)生一般思維活躍、樂(lè)于動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。機(jī)械制造專業(yè)包含著很多技能專業(yè)［２］，比如機(jī)電、數(shù)控等等，職教中心的資金有限，實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不可能應(yīng)有盡有，結(jié)合職教中心的自身情況，鼓勵(lì)企業(yè)投資少量學(xué)校沒(méi)有的設(shè)備，讓學(xué)校設(shè)備更加完善，提升校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的整體功能，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地中提升專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)技能提升。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法
隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)專業(yè)強(qiáng)、素質(zhì)高的技術(shù)型人才需求較大，機(jī)械制造專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該具備創(chuàng)新能力。教師要通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷地挖掘?qū)W生潛能，在一次次的實(shí)訓(xùn)中，靈活運(yùn)用理論課程所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，熟練實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在理論教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)脑黾佑哪�，將枯燥的專業(yè)知識(shí)變得生動(dòng)有趣，加深學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，按照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃，帶領(lǐng)學(xué)生參觀機(jī)械制造工廠，讓學(xué)生走出課堂，真正的認(rèn)識(shí)到機(jī)械制造專業(yè)的實(shí)用性。通過(guò)不同的教學(xué)方法的結(jié)合，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)體驗(yàn)到快樂(lè)。
�。ㄋ模┙M織學(xué)生進(jìn)入車間實(shí)訓(xùn)
學(xué)校的'實(shí)訓(xùn)基地畢竟有限，而且無(wú)法讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到機(jī)械制造專業(yè)的流程。為了讓機(jī)械制造專業(yè)的學(xué)生有效的發(fā)揮他們?cè)趯?shí)訓(xùn)中的實(shí)踐能力，這就要求教師帶領(lǐng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。對(duì)將要畢業(yè)走向社會(huì)的畢業(yè)生，在臨近畢業(yè)的半年或者三個(gè)月，由教師組織進(jìn)入機(jī)械制造工廠實(shí)習(xí)，真正的做到實(shí)訓(xùn)教學(xué)，在工廠中提升專業(yè)素質(zhì)。讓學(xué)生在工廠中有效掌握專業(yè)技能應(yīng)用，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生和專業(yè)的練習(xí)，也加強(qiáng)企業(yè)與社會(huì)的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)需要他們，也為職教中心的更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。結(jié)語(yǔ)職教中心對(duì)機(jī)械制造專業(yè)實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)，通過(guò)把學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的訓(xùn)練的雙向發(fā)展，培養(yǎng)出社會(huì)需要的技術(shù)型人才。這就需要職教中心、教師、企業(yè)、學(xué)校的多方面努力，學(xué)校要重視實(shí)訓(xùn)教訓(xùn)對(duì)機(jī)械制造專業(yè)的重要性，加大對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資金投入和人力支持，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法；企業(yè)要結(jié)合自身發(fā)展戰(zhàn)略，和學(xué)校緊密合作，培養(yǎng)機(jī)械制造行業(yè)需要的社會(huì)人才；學(xué)生自己也要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，積極參與到學(xué)校實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，提升自己的專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)人生就價(jià)值。只有全方位、多角度的做好職教中心機(jī)械制造專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，才能有效的提高職教中心的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人成才之路。
作者:張立強(qiáng) 單位:昌黎縣職業(yè)技術(shù)教育中心
參考文獻(xiàn):
�。郏保菀u著云．淺談中職機(jī)械制造專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的現(xiàn)狀和對(duì)策［Ｊ］．才智，２０１１，０８．
�。郏玻輳埦庙槪畽C(jī)械制造專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)有效開(kāi)展之對(duì)策［Ｊ］．科教文匯（上旬刊），２０１４，０６．
機(jī)械制造專業(yè)教育教學(xué)論文（2）
機(jī)械制造專業(yè)教育教學(xué)論文（3）
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
現(xiàn)在職校學(xué)生大多數(shù)文化基礎(chǔ)差，還有不少由于初中教育缺陷，心理不健康，文化課程教學(xué)很困難。本人在教學(xué)過(guò)程中也與很多學(xué)生探討學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)文化基礎(chǔ)課很頭痛，很多學(xué)生無(wú)法提起對(duì)專業(yè)課的興趣，實(shí)踐課程也不愿意操作實(shí)習(xí)。除了厭學(xué)以外，有一個(gè)主要原因是認(rèn)為所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有多大用，出現(xiàn)以上情況，我認(rèn)為有如下幾個(gè)方面的原因：
�。�1）家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)機(jī)械制造類專業(yè)好就業(yè)，沒(méi)有考慮到學(xué)生自己的愛(ài)好和興趣，初中畢業(yè)生對(duì)職業(yè)學(xué)校專業(yè)只是模糊認(rèn)識(shí)，被家長(zhǎng)硬性推薦來(lái)上學(xué)。
�。�2）在學(xué)習(xí)的前期沒(méi)有認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)課的重要性，普通教育和職業(yè)教育模式不同，以至后面的課程愈發(fā)聽(tīng)不懂，對(duì)所學(xué)的專業(yè)課產(chǎn)生逆反心理。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
做好學(xué)生入校的專業(yè)教育，讓他們初步了解所學(xué)專業(yè)基本知識(shí)，教學(xué)模式和學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。參觀學(xué)校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車間，介紹我國(guó)裝備制造業(yè)的發(fā)展前景。聘請(qǐng)我校優(yōu)秀畢業(yè)生回校介紹自己的學(xué)習(xí)和工作成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生確立自己的人生發(fā)展目標(biāo)。
三、做好教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)
第一，精選好教材、備好課�，F(xiàn)在專業(yè)課各種版本的教材較多，任課教師要精選教材，不能只選好講的教材，要結(jié)合本專業(yè)要求和學(xué)生益于學(xué)習(xí)的教材作為主講教材。首先要研究教材備好課、分析課程重點(diǎn)和要點(diǎn)，然后寫(xiě)好授課教案、做好課件是上好一堂課必備條件。
第二，組織好教學(xué)。怎樣組織教學(xué)讓學(xué)生能夠比較輕松地掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是一門(mén)藝術(shù)，不同的教師組織教學(xué)的方式也不同，不能教條式地“滿堂灌”。首先向?qū)W生介紹本次課的內(nèi)容重點(diǎn)和要點(diǎn)，然后由淺入深循序漸進(jìn)授課。最后要對(duì)本次課的重點(diǎn)和要點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，結(jié)合課堂內(nèi)容給學(xué)生留思考題。
第三，做好課后輔導(dǎo)和答疑。輔導(dǎo)和答疑是課堂教學(xué)的一個(gè)輔助環(huán)節(jié)，由于學(xué)生掌握的程度不同，因材施教，要耐心地給學(xué)生輔導(dǎo)，用最簡(jiǎn)單的方法扎扎實(shí)實(shí)講解，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第四，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去。尤其是機(jī)械制造專業(yè)課難度有點(diǎn)大，都是工廠中的生產(chǎn)實(shí)例，讓學(xué)生走出去到工廠實(shí)習(xí)增強(qiáng)對(duì)專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，把工廠有專業(yè)技術(shù)人員請(qǐng)進(jìn)來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，掌握專業(yè)基本知識(shí)。認(rèn)識(shí)提高，有學(xué)習(xí)積極性，才能取得進(jìn)步。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到機(jī)械專業(yè)課程的重要性，并結(jié)合企業(yè)案例，結(jié)合就業(yè)實(shí)際讓學(xué)生明白課程的重要性，為學(xué)生日后工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
第五，緊密結(jié)合校企合作。根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)和要求，工學(xué)結(jié)合，按實(shí)際內(nèi)容講解相關(guān)課程，而不是完全圍繞課本進(jìn)行教學(xué)。實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容精講細(xì)講，在教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生灌輸一些企業(yè)文化和實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生具有一定理論知識(shí)和技術(shù)能力，這是我們教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)、始終貫徹執(zhí)行的重點(diǎn)。
第六，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教育。要求指導(dǎo)老師不但技能好，還要有比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。我校現(xiàn)有86臺(tái)各類機(jī)床：普通機(jī)床和數(shù)控機(jī)床，讓學(xué)生先在普通機(jī)床實(shí)訓(xùn)，熟練掌握操作方法，然后在讓學(xué)生到數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)，擴(kuò)展學(xué)生的技能，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，因材施教，這樣才能提高學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)本專業(yè)知識(shí)掌握。對(duì)學(xué)生就業(yè)有一定的優(yōu)勢(shì)，分配到企業(yè)后，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的培訓(xùn)可以直接頂崗生產(chǎn)操作，成為生產(chǎn)技術(shù)骨干。
第七，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行跟蹤調(diào)查。了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)與企業(yè)需求，及時(shí)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容，符合企業(yè)對(duì)人才的發(fā)展需要。
四、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，多方面培養(yǎng)人才
學(xué)生到企業(yè)工作能夠很快適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)，就業(yè)穩(wěn)定性好，有的學(xué)生成為企業(yè)的技術(shù)骨干，學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意。全國(guó)多家企業(yè)到我校招聘畢業(yè)生，不少學(xué)生慕名而來(lái)到我校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。我校學(xué)生多次參加全國(guó)、省、市技能大賽，多次取得一、二等獎(jiǎng)。鼓舞了在學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)檢驗(yàn)了我校教育教學(xué)的成果。對(duì)于參加升學(xué)班的學(xué)生，有針對(duì)性地專業(yè)課程輔導(dǎo)，參加升學(xué)班的學(xué)生今年全部考入高等院校學(xué)習(xí)。
總之，教師在教學(xué)中要抓重點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，才能讓教與學(xué)的過(guò)程變得更加生動(dòng)和順暢。在做中教、做中學(xué)、做中練、做中考。教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)有用之人，是我們教育工作者一直堅(jiān)持追求的理想目標(biāo)。
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