英語教學(xué)中的情趣教育論文
[論文摘要]初中英語情趣教育是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的最好方法之一,也是提高外語教學(xué)的有效途徑。本文通過教學(xué)實踐對情趣教育和內(nèi)涵、模式、地位和作用以及實驗效果等方面作了探討。
[論文關(guān)鍵詞]英語教學(xué) 情趣教育 實驗效果
初中英語情趣教育是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的最好方法之一,也是提高外語教學(xué)的有效途徑。筆者在多年的教學(xué)實踐中深刻認識到:
一、情趣教育和內(nèi)涵
情趣教育是指教師用自己的教育和愛心來培養(yǎng)和喚起學(xué)生對所學(xué)知識、學(xué)科的一種積極情感。同時,對學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程所蘊含的一種好奇、好問、好學(xué)的求知熱情和探索精神,應(yīng)給予尊重、愛護和引導(dǎo)。使學(xué)習(xí)成為學(xué)生富有情趣的活動。因此情趣教育實質(zhì)上是一種情感教育。它要求整個英語教學(xué)不僅是一種語言、語調(diào)、語句的傳授和訓(xùn)練,而且是一種溫馨的情感交流和智慧潛能的開發(fā),是社會交往能力的早期培養(yǎng)。
研究表明:當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時,注意力就會特別集中和持久。因此,我們在情趣教育的探索中,應(yīng)十分重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。鑒于此,我們英語老師面臨的任務(wù)是如何將學(xué)生的英語學(xué)科的間接興趣轉(zhuǎn)化為直接興趣,并保持其穩(wěn)定性和持久性。
二、情趣教育的模式
為了解學(xué)生在英語課上積極學(xué)習(xí)的心理需要,我對06年的初一新生進行了調(diào)查,調(diào)查中發(fā)現(xiàn)對英語課感興趣的學(xué)生占96%。同時還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對英語課的'要求是(1)教師授課幽默,課堂氣氛輕松。(2)教學(xué)內(nèi)容豐富充實。(3)教育形式活潑多樣。另外學(xué)生對游戲活動、角色扮演、快速反應(yīng)和競賽評獎也很感興趣。因此我利用一切機會去滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲來達到教學(xué)效果。為了每個學(xué)生都體驗到成就感,為此我提出了以下具體要求。
1.認真鉆研教材,創(chuàng)造新奇情景
初中學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容剛開始還是比較簡單的,而且也充滿了趣味性,因此在備課時,盡可能把這些材料放入各種能聽、能看、能觸模的情景中去。如在在Book 1 Lesson 94中主要學(xué)習(xí)如何購物,我就利用教室的講臺作為商店的“柜臺”,用學(xué)生的筆、尺、刀、衣物等當(dāng)“貨物”分別介紹“This is my shop,There is /are……”借助于寫有“open”、“closed”的招牌,掛在“商店”門口,介紹句子“The shop is open/closed”同時讓學(xué)生分別扮演“售貨員”和“顧客”,進行“購物”情景對話。并要求“買”“賣”雙方都要盡量用學(xué)過的各種購物用語和禮貌用語。如:Can I help you?Would like to……,How much is it?How many do you want?Here you are……在這寬松愉快的聽、說、看、演環(huán)境中,既鞏固了新學(xué)的知識,又活躍了課堂氣氛,豐富并鞏固了本課的語言材料,不但傳授了知識,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的語言交際能力。
2.適當(dāng)增加內(nèi)容,擴大知識面
針對接受較快的學(xué)生,在完成大綱要求的基礎(chǔ)上,適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容,如Unit 20中的Lesson 78的第二部分以can為例:增加了Can you dance/ride a horse/climb the hill……?等生話中熟悉的詞匯,即提高了學(xué)生興趣,又擴大了知識面。同時給學(xué)生增加了口頭表達機會,或以日記形式,表達自己的行為和思想,以激勵學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、多學(xué)。
3.設(shè)計比賽性游戲活動,提高學(xué)習(xí)效率
為了建立輕松愉快的競爭性教學(xué)氛圍,在上課時經(jīng)常將競爭機制引入課堂。分組組詞,分組找出單詞含有某個音素以及構(gòu)詞法,看誰找的對,找的多,誰就是優(yōu)勝者。設(shè)計各種擂臺賽,設(shè)計搶答和必答。除開展課本中新提供的游戲外,可改編相似內(nèi)容的游戲,不斷反復(fù)讓學(xué)生在愉快中掌握知識。這樣既鼓勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又極大地提高了學(xué)習(xí)效率,因此,在學(xué)習(xí)中哪怕學(xué)生有點滴進步,就立即進行表揚、鼓勵。學(xué)生獲得一定的成就之后,學(xué)習(xí)情緒持續(xù)高漲。
4.創(chuàng)造機會鼓勵實踐
近幾年來,在以班級為單位的范圍內(nèi),設(shè)立了英語角、對話小組、故事組。并作值日報告,寫英文日記,將課文中的對話片斷編寫成短劇在元旦聯(lián)歡會上進行表演,進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、教師在情趣教育中的地位和作用
激發(fā)和培養(yǎng)初中學(xué)生的情趣,提高他們英語學(xué)習(xí)水平的決定因素,是教師和學(xué)生的互動。其中,教師又是情趣教育成敗的關(guān)鍵。這就要求教師在情趣教育中要大面積地引發(fā)學(xué)生對英語課的興趣。
因此,教師必須具有良好的思想、道德素質(zhì)審美情趣、語言素養(yǎng)和組織才能。在教學(xué)的不同環(huán)節(jié),在不同的課型上充當(dāng)不同的角色。例如,在前面提到的“購物”表演中,教師應(yīng)先作示范表演,在學(xué)生操練時,要做好指揮和講解員,隨時觀察學(xué)生們的反應(yīng),保證全班能充分理解,在游戲環(huán)節(jié)中,一定要當(dāng)好公正的裁判員,而且教師要努力將自己培養(yǎng)成會畫、會唱、會表演全面手,以最佳的形象展示每節(jié)課的內(nèi)容。
教師必須鉆研教材,發(fā)掘教材中的情感和情趣因素,能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和運用不同的教學(xué)方法。根據(jù)不同的教學(xué)方法,設(shè)計不同的教學(xué)活動,根據(jù)不同的教學(xué)活動制作不同的教具和道具、圖像、幻燈片。以最佳的情景,畫面音樂,色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官,從而達到理想的教學(xué)效果。
四、情趣教育的實驗效果
長期以來自己一直從事初中英語教學(xué),但多數(shù)是遵循傳統(tǒng)教學(xué)模式。如何改變這種模式,使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué),通過情趣教學(xué)的實踐證明,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不但高漲且還持久,并具有較強的自學(xué)能力和語言表達能力,還不同程度地提高自己的寫作能力。目前有的能流利寫出英語日記和表達力很強的文章,有些文章發(fā)表在英語輔導(dǎo)報上。在全國中學(xué)生英語能力競賽中,以及在市“三聯(lián)賽”中,英語成績都很突出,而且在中招考試中名列前茅。情趣教育帶來了豐收的喜悅和教學(xué)成果,也帶來良好的輻射效應(yīng)。以上僅是自己對情趣教育所做的一點探索和嘗試,也是實現(xiàn)素質(zhì)教育的一個具體步驟。
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