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大連大學(xué)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)改革研究教育論文
摘 要: 在當(dāng)前的音樂(lè)教育改革背景下 , 大連大學(xué)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)改革采取改變?cè)姓n程體系、改變教師聲樂(lè)教學(xué)觀(guān)念、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法、完善聲樂(lè)教學(xué)條件等辦法 , 旨在強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn) , 培養(yǎng)高素質(zhì)的師資人才。
聲樂(lè)教學(xué)是以聲樂(lè)演唱為主要內(nèi)容的一種教育實(shí)踐活動(dòng) , 是一門(mén)規(guī)律性極強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué) , 也是高師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要技能學(xué)科。大連大學(xué)幾年來(lái)積極進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)的系列改革 , 旨在進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn) , 培養(yǎng)高素質(zhì)的師資人才。
一、大連大學(xué)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)改革的歷史
長(zhǎng)期以來(lái) , 我國(guó)普通高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)受專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校影響 , 教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式等都沒(méi)有體現(xiàn)出自身特點(diǎn)。2001年教育部制定的 《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn) 》(以下簡(jiǎn)稱(chēng) 《標(biāo)準(zhǔn) 》 ) 正式出臺(tái) , 強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心 , 使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩 , 有鮮明的時(shí)代感和民族性 , 重視音樂(lè)實(shí)踐 , 提倡學(xué)科綜合 , 鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。
《標(biāo)準(zhǔn) 》的提出不僅對(duì)我國(guó)音樂(lè)教育具有劃時(shí)代的重要意義 , 而且對(duì)從事普通高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的廣大教師提出了更高的要求。
大連大學(xué)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是具有合格教學(xué)能力的音樂(lè)師資人才。
這就要求學(xué)生不僅具備完成課堂唱歌、欣賞、彈唱等內(nèi)容的教學(xué)能力 , 還應(yīng)具備講授科學(xué)聲樂(lè)理論知識(shí)的能力 , 掌握科學(xué)聲樂(lè)教學(xué)方法。因此 , 聲樂(lè)教學(xué)改革力圖探索新穎的教學(xué)方法 , 更新教學(xué)內(nèi)容 , 實(shí)施多樣化教學(xué) , 采用集體課、小組課、個(gè)別課相結(jié)合 , 藝術(shù)實(shí)踐課、多媒體教學(xué)等多種教學(xué)手段相配套 , 以彌補(bǔ)一對(duì)一授課形式的不足 , 從而提高教學(xué)質(zhì)量 , 促進(jìn)教學(xué)的改革和發(fā)展。
二、大連大學(xué)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的主要問(wèn)題
1 . 大量擴(kuò)招 , 生源質(zhì)量下降。
隨著國(guó)民教育的發(fā)展 , 對(duì)音樂(lè)師資的需求不斷增多。新形勢(shì)下,大連大學(xué)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)出現(xiàn)了許多新問(wèn)題 , 擴(kuò)招生素質(zhì)偏低給聲樂(lè)教學(xué)帶來(lái)難度 , 舊有的教學(xué)及管理模式與新形勢(shì)不適應(yīng)。
2 . 專(zhuān)業(yè)能力不強(qiáng) , 忽視師范素質(zhì)培養(yǎng)。
大連大學(xué)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)合格教師的重任。
“ 合格 ”已不再是高水平的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,而是新世紀(jì)所需要的綜合素質(zhì)和敬業(yè)精神 , 僅僅上好專(zhuān)業(yè)課已達(dá)不到新的教學(xué)目標(biāo)。
3 . 過(guò)多注重技術(shù)訓(xùn)練 , 學(xué)生綜合素質(zhì)不強(qiáng)。
音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)在關(guān)注技術(shù)訓(xùn)練的前提下,應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科的綜合素質(zhì)。聲樂(lè)教學(xué)不僅要弘揚(yáng)我國(guó)民族聲樂(lè)文化藝術(shù) , 還要關(guān)注世界多元文化;不僅要提高專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì) , 還要加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科的綜合素質(zhì) (特別是藝術(shù)類(lèi)學(xué)科 ) ; 要與文學(xué)、歷史、民族、宗教、民俗等緊密聯(lián)系 , 使學(xué)生的人文內(nèi)涵更加豐富和鮮明。
4 . 聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容單一 , 參與教學(xué)研究活動(dòng)能較低。
一直以來(lái) , 大連大學(xué)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)課程基本延用傳統(tǒng)的聲樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)設(shè)置 , 盡管增設(shè)一些特色課 , 但也存在隨意性設(shè)置的現(xiàn)象。課程設(shè)置顯然是不全面的、不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的。經(jīng)過(guò)改革后 , 確定了新的教學(xué)內(nèi)容 , 更加突出了師范性。
三、大連大學(xué)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)改革的必要性
1 . 社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化等發(fā)展的需要。
隨著改革開(kāi)放不斷深入 , 我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、教育等方面都有了發(fā)展與進(jìn)步。無(wú)論在過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái) ,音樂(lè)教育對(duì)社會(huì)的影響都是非常重要的 , 人們需要多元文化的真、善、美來(lái)陶冶情操 , 提升精神境界 , 因而對(duì)聲樂(lè)教學(xué)改革提出了新的要求。
2 . 全民素質(zhì)教育的需要。
目前 , 我國(guó)教育模式更多傾向于理性素質(zhì)的培養(yǎng) , 但感性素質(zhì)的培養(yǎng)更應(yīng)得到重視。感性素質(zhì)的培養(yǎng)只有通過(guò)藝術(shù)教育來(lái)實(shí)現(xiàn) , 其中音樂(lè)教育起著重要作用。
3 . 高校新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要。
新課標(biāo)為大連大學(xué)聲樂(lè)教學(xué)改革的發(fā)展創(chuàng)新提供了理論依據(jù) , 使學(xué)校及學(xué)生真正認(rèn)清自己專(zhuān)業(yè)的職能所在 , 并正確地規(guī)劃設(shè)計(jì) , 這是教好學(xué)好聲樂(lè) , 貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的必要前提和重要手段。
四、大連大學(xué)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)改革的策略與實(shí)施
1、聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)施。
大連大學(xué)在教學(xué)改革中 , 改變?cè)姓n程體系 , 強(qiáng)化各種演唱技巧及聲樂(lè)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)。新課程體系要求學(xué)生不但要加強(qiáng)聲樂(lè)演唱的技能訓(xùn)練 , 還要學(xué)好聲樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)和聲樂(lè)教學(xué)方法。學(xué)生不但要唱得好 , 還要懂得多、教得好。大連大學(xué)在教學(xué)改革中 , 采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法 , 首先加強(qiáng)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容改革 , 加入聲樂(lè)教學(xué)法的課程內(nèi)容;加入聲樂(lè)理論的課程內(nèi)容; 加強(qiáng)聲樂(lè)教材的選編工作; 加強(qiáng)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng); 加強(qiáng)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的舞臺(tái)演出實(shí)踐活動(dòng); 積極開(kāi)展教師聲樂(lè)技能大賽; 在確立聲樂(lè)學(xué)習(xí)目標(biāo)前提下 ,抓住發(fā)聲訓(xùn)練與作品演唱 , 抓住聲樂(lè)理論、聲樂(lè)教學(xué)法 , 以及舞臺(tái)表演、教學(xué)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié) , 立案?jìng)湔n , 有的放矢地實(shí)施教學(xué)。
2 . 改變教師的聲樂(lè)教學(xué)觀(guān)念。
專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)正處在高速發(fā)展和急劇變革的關(guān)鍵時(shí)期。一方面 ,高等教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先導(dǎo)性、全局性作用日益突出; 另一方面 , 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制也日益深刻地影響著高等教育事業(yè)的發(fā)展。在這種狀況下 , 培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)人才 , 切實(shí)提高教師聲樂(lè)教學(xué)觀(guān)也成為必要的趨勢(shì)。
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