如何在課堂教學中抓好學生的養(yǎng)成教育論文
抓好學生的養(yǎng)成教育是學校工作的重要內(nèi)容之一。養(yǎng)成教育的內(nèi)涵既包括良好的行為習慣，也包括正確的學習方式方法，還包括便捷、高效的思維品質(zhì)。實際上，從某種意義上說，學校教育的本質(zhì)，就是借助學科知識的學習過程抓好學生的養(yǎng)成教育，最終使學生學會學習、學會生存。課堂教學是學校生活的重要組成部分，因此，如何在課堂教學中抓好學生的養(yǎng)成教育就成了我們必須研究的重要課題。
策略一：結合教學內(nèi)容，重視對學生自我檢查意識、習慣和方法的培養(yǎng)。
調(diào)查表明：學生數(shù)學作業(yè)中的差錯，有30%是由于沒有自我檢查造成的。而學生在自我檢查方面，主要存在著以下兩個方面的問題：一是沒有養(yǎng)成自我檢查的習慣；二是沒有掌握科學的自我檢查的步驟和方法。針對學生存在的這兩個問題，我認為應結合教學內(nèi)容，注重對學生自我檢查的指導。為了使學生養(yǎng)成自我檢查的習慣，我們應從一年級抓起。如教學生握筆寫“1”時，要提醒學生“看一看自己握筆和寫字的姿勢對不對”、“自己寫的數(shù)字與書上寫的.比一比”等，逐漸使學生養(yǎng)成及時地自我檢查的意識和習慣。為了使學生掌握科學的自我檢查的步驟和方法，我們應結合相關內(nèi)容，盡量詳盡地向?qū)W生全面展現(xiàn)。
如:自我檢查的步驟應從審題開始，重新分析，而不是只檢查列式和計算；自我檢查的方法是多樣的，如利用豎式演算橫式，利用加與減、乘與除互為逆運算關系自查，利用一題多解檢查比較等。
策略二：結合課堂作業(yè)，加強對學生自我檢查的訓練。
學生自我檢查的能力是靠訓練得以提高的。我的方法是：結合課堂作業(yè)，采用教師報答案、學生自己批改作業(yè)的方式。當學生出現(xiàn)錯誤時，要求學生自我檢查、自我訂正，如果自己能準確地找出錯誤所在，并能正確改正，則視原題正確。實踐證明，我這種做法不僅提高了學生參與學習活動的積極性，更重要的是強化了學生自我檢查能力的訓練。通過這種訓練，學生們自我檢查的能力普遍有了較大的提高。
策略三：結合作業(yè)講評，開展學生自我檢查活動。
我認為，只有充分調(diào)動起學生的主動性、積極性，引導他們投入到自我檢查的活動中去，學生們的自我檢查能力才會有更大的提高。為此，我采取了結合作業(yè)講評的方式，開展了大量有趣的活動，吸引著學生們都來進行自我檢查和互相檢查。如組織開展“數(shù)學小醫(yī)生查病癥、找病因、開處方”的“數(shù)學病理會診”活動；讓學生自備差錯記錄本、訂正本，組織“比一比，誰的差錯少”、“比一比，哪組糾正差錯快又好”等比賽；利用班級數(shù)學角，開辟數(shù)學錯題病例分析專欄和“自我檢查小明星”專欄；編講“數(shù)學小粗心歷險記”、“小馬虎闖大禍”等故事。
實踐證明，學生們參加這類活動一段時間后，各自的自我檢查能力都有了提高。
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