- 相關推薦
現(xiàn)代教育技術對課堂教育教學的作用論文
【摘要】現(xiàn)代教育技術運用與課堂教育教學中是教育現(xiàn)代化的重要標志，同時也是我國現(xiàn)階段教育教學模式改革的關鍵節(jié)點。實踐表明，現(xiàn)代教育技術應用于課堂教育教學中具有重要的積極意義。為此，本文將以汕頭市潮南區(qū)陳店中學為例，簡要闡明現(xiàn)代教育技術對課堂教育教學的作用。
【關鍵詞】現(xiàn)代教育技術；中學課堂；教學方式
一、現(xiàn)代教育技術的運用有助于開展個性化教育
現(xiàn)代教育技術具有交互性和多樣性的特點，學生可以通過網(wǎng)絡和多媒體自主選擇學習時間、方式和內容，而教師也能夠根據(jù)學生實際情況和學習特點做出及時挑選和增補教學內容。這樣一來，教師就可以根據(jù)不同學生選擇不同教育方式和教學內容，實現(xiàn)個性化教育，讓教學內容更具針對性。以汕頭市潮南區(qū)陳店中學為例，學校教師會在具體教學中會借助于現(xiàn)代教育技術相學生提供超文本鏈接結構的教學內容，鼓勵學生通過計算機網(wǎng)絡或是新媒體中搜集自己所需要的知識信息，然后將獲得的全部信息進行概括、分析和理解，然后再將這部分知識內容融入到學生自身原有的知識體系中�？傊谋炬溄咏Y構可以有效管理和組織教學內容以及其他教學信息，能夠讓學生在原有知識基礎上通過探索和實踐形成新的認知結構，繼而促進學生的認知結構更加全面和系統(tǒng)。
二、現(xiàn)代教學技術的應用有利于激發(fā)學生學習興趣
現(xiàn)代教學技術具有直觀性、形象性、豐富性和趣味性等突出特點，所以它能幫助學生從枯燥、機械的知識中解脫，培養(yǎng)學生形成創(chuàng)新精神，讓他們學會分析問題、解決問題，真正成為學習的主體。這樣一來，課堂氛圍也變得更加活躍，教師也擺脫了“主講”的身份，能夠積極引導學生學習。由此可見，教學中，教師運用現(xiàn)代教育技術可以激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的學習主動性、積極性和創(chuàng)造性。
三、現(xiàn)代教育技術的運用可以改進教師教學方式
�。ㄒ唬┯欣趯W生選擇自己感興趣的方式進行探索和學習
我國原有集體教學模式只是一味的向學生灌輸知識，學生知識被動的接受，所以其思維局限性較強，完全依靠教師的引導和啟發(fā)。但是如果能巧妙的將現(xiàn)代教育技術應用于課堂教學中，則可以有效改善這種狀況�，F(xiàn)代教育技術有了網(wǎng)絡和多媒體系統(tǒng)的支持，所以其具有強大的交互特性，讓學生無論是在學習方式上還是學習內容上都有了更豐富的選擇。因此現(xiàn)代教育技術應用于教育教學中，有利于學生用自己感興趣的學習方式進行探索和學習。
（二）封閉式教學轉變?yōu)殚_放式教學
網(wǎng)絡技術的發(fā)展衍生出了網(wǎng)絡教學、遠程教學，并且隨著時間的推移，其已經(jīng)成為各階段教育教學的重要形式之一。網(wǎng)絡教學、遠程教學指的是在各大網(wǎng)絡平臺上展示教學內容，是一種開放式教學，能夠進一步促進學生主動根據(jù)自己的興趣和需求積極的接受教育。在這樣的背景下，學生能更加開放自己的思維，同時也能夠感受到不同學習方式帶來的不同體驗與收獲，將原有的封閉式教學轉變?yōu)殚_放式教學。例如，陳店中學鼓勵教師錄制微課，并向學生推薦其他網(wǎng)絡公共平臺的課程，讓學生在假期或是學習之余自主學習，而學生則需要根據(jù)教師的安排在一定時間內必須完成規(guī)定的學時，但學習科目、學習地點、學習內容都能沒有要求，經(jīng)過一段時間的實驗發(fā)現(xiàn)，學生們對網(wǎng)絡課程、遠程教育等開放式學習方式熱情較高，且收效顯著。
（三）被動學習能夠轉變?yōu)樽灾魈骄?/p>
互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，讓人們獲取信息變得更加方便和快捷，其具有豐富的信息資源可以為學習與研究提供前所未有的便利條件。在此背景下，教學方法的改革也提上日程，提倡讓學生能夠主動探索和學習知識，實現(xiàn)自主創(chuàng)新。例如，汕頭市潮南區(qū)陳店中學提倡運用研究性教學方法，具體是教師根據(jù)課本中的知識和內容提出相應的問題，然后學生在教師的指導下根據(jù)自己所掌握的知識體系和興趣愛好進行獨立、自主的學習，并從中獲取知識、解決學習問題。
結語
經(jīng)過本文的論述與分析我們可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代教育技術應用于課堂教學中，其實質就是利用信息技術資源展開教學，其主要作用是可以提高學生學習興趣，幫助學生和教師選擇更適合自己的教學方式和學習方法，同時也有利于教師開展個性化教育，并對培養(yǎng)學生良好的學習習慣、打開學生學習思路也有著重要的作用。由此可見，廣大教師還需要進一步讓現(xiàn)代教育技術與課堂教育教學進行融合，合理利用信息技術組織課堂教學，以此為全面推進素質教育貢獻一份力量。
參考文獻：
[1]王帥國.雨課堂:移動互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)背景下的智慧教學工具[J].現(xiàn)代教育技術,2017(5):26-32.
[2]趙呈領,阮玉嬌,梁云真.21世紀以來我國教育技術學研究的熱點和趨勢[J].現(xiàn)代教育技術,2017(3):49-55.
【現(xiàn)代教育技術對課堂教育教學的作用論文】相關文章：
現(xiàn)代教育技術與小學數(shù)學教學論文11-12
淺談現(xiàn)代教育技術在語文課堂教學中的應用論文05-02
運用現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化古詩課堂教學04-30
現(xiàn)代教育技術淺談論文11-06
淺議現(xiàn)代教育技術在大學英語教學中的作用04-28
現(xiàn)代教育技術在計算機專業(yè)教學中的作用04-30