談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言習(xí)得和學(xué)得

本文首先指出現(xiàn)階段的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是外語(yǔ)教學(xué),而不是二語(yǔ)教學(xué).接著在克拉申理論中的語(yǔ)言"習(xí)得"和"學(xué)得"的基礎(chǔ)上,就如何把語(yǔ)言習(xí)得的許多經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移到外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,改良外語(yǔ)教學(xué)的模式,提高我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平等一系列問(wèn)題進(jìn)行了討論.

作 者： 余媛   作者單位： 四川瀘州醫(yī)學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院  刊 名： 中國(guó)校外教育（理論）  英文刊名： CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(9)  分類(lèi)號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)   二語(yǔ)與外語(yǔ)   克拉申理論   習(xí)得與學(xué)得  

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