交際法教學在美術(shù)專業(yè)學生大學英語課堂上的運用

近年來,大學里學習美術(shù)專業(yè)的學生人數(shù)快速增長.美術(shù)專業(yè)的學生較之其他專業(yè)的學生有其獨特的心理特征和較為薄弱的英文基礎.交際法教學是隨著教學對象、教學內(nèi)容及教學情境的變化而發(fā)生變化的一種教學方法,表現(xiàn)出了因人而已,因材施教的靈活性.本文作者通過4年的教學實踐經(jīng)驗總結(jié)出交際法教學運用在美術(shù)專業(yè)的學生的大學英語課堂學習中所體現(xiàn)的獨特優(yōu)勢.

作 者： 張曉蕾   作者單位： 濟南大學外國語學院,山東,濟南,250022  刊 名： 希望月報（上半月）  英文刊名： HOPE MONTHLY  年，卷(期)： 2007 ""(9)  分類號： H3  關鍵詞： 交際法教學   美術(shù)專業(yè)的學生   心理特征   課堂教學  

【交際法教學在美術(shù)專業(yè)學生大學英語課堂上的運用】相關文章：

比較法在英語教學中的運用05-04

大學英語課堂教學反思10-21

《口語交際》教學反思04-13

口語交際教學反思04-13

關于大學生與法的心得體會05-16

《口語交際·勸說》教學反思05-24

母語教學法的運用04-28

課堂上教學事跡材料（精選6篇）01-07

英語課后教學反思03-21

課堂上的笑聲09-17