大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的信息不對(duì)稱現(xiàn)象研究

因材施教,要求教師掌握學(xué)生完備的需求信息,但由于各種原因,教師很難掌握學(xué)生的完全需求信息,影響了教學(xué)效果.本文首次提出教學(xué)活動(dòng)中必須重視信息不對(duì)稱現(xiàn)象,并初探了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的信息不對(duì)稱現(xiàn)象及其影響.

作 者： 藍(lán)宇   作者單位： 桂林工學(xué)院外語(yǔ)系  刊 名： 科技信息（學(xué)術(shù)版）  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2007 ""(33)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語(yǔ)   教學(xué)   信息不對(duì)稱  

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