從社會(huì)心理學(xué)視角解析大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度

高校英語(yǔ)教學(xué)的根本目的在于提高大學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力.作為提高學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要的非智力因素,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度必須引起高校教育工作者的重視并加以深入研究.社會(huì)心理學(xué)的一些研究成果揭示了態(tài)度形成和轉(zhuǎn)變的一些普遍規(guī)律,對(duì)高校教育教學(xué)具有很大的啟發(fā)和指導(dǎo)作用.態(tài)度作為一種相對(duì)持久穩(wěn)定的價(jià)值評(píng)價(jià)體系,決定著學(xué)習(xí)活動(dòng)的耐久力和學(xué)生的思維方式,因此,轉(zhuǎn)變消極的學(xué)習(xí)態(tài)度為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù).

作 者： 申家旺 丁旭   作者單位： 申家旺(杭州電子科技大學(xué),外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,浙江,杭州,310018)

丁旭(浙江大學(xué),寧波理工學(xué)院,外國(guó)語(yǔ)分院,浙江,寧波,315000) 

刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 態(tài)度   習(xí)慣   認(rèn)知   轉(zhuǎn)化  

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