母語在局部解剖學雙語教學中的地位

隨著中國加入世界貿易組織,培養(yǎng)具備高水平專業(yè)知識和外語交流能力的復合型人才成為教育界面臨的挑戰(zhàn).而雙語教學則是當前我國高校特別是重點高校非英語專業(yè)課程教學改革的重點之一.醫(yī)學名詞約有1/3以上來源于解剖學[1],且與解剖學名詞相關或由其派生的術語幾乎占醫(yī)學專業(yè)詞匯的七成[2].因此,在人體解剖學教學中開展雙語教學,對于促進醫(yī)學生專業(yè)英語學習具有重要意義.學生的英語水平是搞好雙語教學的關鍵,但母語水平對其影響如何?為此,本文展開了相關調查分析.

作 者： 吳巍 宋健 戴冀斌 唐燕 田宗文 周新華   作者單位： 武漢大學醫(yī)學院人體解剖學與組織胚胎學系,武漢,430071  刊 名： 解剖學雜志  ISTIC PKU 英文刊名： CHINESE JOURNAL OF ANATOMY  年，卷(期)： 2005 28(4)  分類號： H1  關鍵詞：  

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