英語詞匯的簡與繁對詞匯教學(xué)的啟示

當(dāng)代世界英語的簡用短小動詞和繁用強(qiáng)化程度詞的兩大特點(diǎn)在英語本族語使用者和中國學(xué)習(xí)者之間表現(xiàn)差異相當(dāng)大.通過對二者進(jìn)行比較分析,尋找造成差距的原因,了解英語兩大實(shí)用趨勢及其對中國莢語教學(xué)界帶來的反省和啟示,并思考英語教育者和學(xué)習(xí)者對縮小自身英語使用與本族語者之間差異的應(yīng)對之策.

作 者： 張琦   作者單位： 浙江樹人大學(xué)語言學(xué)院,浙江,杭州310015  刊 名： 寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2008 30(3)  分類號： H319.3  關(guān)鍵詞： 短小動詞   增強(qiáng)程度副詞   詞匯貧乏   情感教育  

【英語詞匯的簡與繁對詞匯教學(xué)的啟示】相關(guān)文章：

英語詞匯研究對教學(xué)的啟示04-26

繁與簡作文09-24

心理詞匯理論給大學(xué)英語詞匯教學(xué)的啟示04-27

論英語詞匯象似性及其對英語詞匯教學(xué)的啟示04-27

心理詞匯的層級擴(kuò)展激活模型及其對英語詞匯教學(xué)的啟示04-29

英語詞匯學(xué)習(xí)三維途徑理念對詞匯教學(xué)的啟示04-28

隱喻與英語詞匯教學(xué)04-27

隱喻與英語詞匯教學(xué)04-28

英語詞匯教學(xué)論04-29

淺談英語詞匯教學(xué)04-27