互文性對(duì)大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)課程教學(xué)的啟示

互文性理論認(rèn)為沒(méi)有純粹原初的文本,文本之間相互依賴,互為補(bǔ)充.每一文本都從中提取已被寫(xiě)過(guò)、讀過(guò)的段落、片段或語(yǔ)詞,從來(lái)不存在‘原初'的文本,每個(gè)文本都是由其他文本的碎片編織而成.這對(duì)大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)課程的教學(xué)提供了新的思路.本文嘗試從互文性的角度時(shí)大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)課程的教學(xué)方法、課文的"引言"和寫(xiě)作模式進(jìn)行探討.

作 者： 劉萱   作者單位： 廣東金融學(xué)院外語(yǔ)系,廣東,廣州,510521  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 互文性   大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)課程   教學(xué)  

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