提高復(fù)習效率,為學生減負

隨著中學英語教學改革的進一步深入,由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中,減輕學生過重的課業(yè)負擔已成為一個亟待解決的問題.不少教師在減少學生作業(yè)量、激發(fā)學生學習興趣、優(yōu)化課堂教學等方面做出了不少探索和努力.但是作為一名英語教師,我們應(yīng)認識到除了提高課堂教學質(zhì)量、強化課堂教學效果之外,對學生進行正確的學法指導(dǎo)也是決定著學生能否真正減輕學習負擔的關(guān)鍵.教師的主導(dǎo)作用要與學生的主體作用有機地給合起來.教師授教之功在于引導(dǎo),重在轉(zhuǎn)化,妙在開竅.教師必須調(diào)動學生的學習自覺性,引導(dǎo)學生學會用正確的方法、良好的習慣來學習,正所謂"授之以魚,不如授之以漁".

作 者： 張建   作者單位： 如東縣靖海初級中學,江蘇,如東,226400  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(41)  分類號： H3  關(guān)鍵詞：  

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