小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)的不足及對策

我國新課標(biāo)指出,閱讀是學(xué)生的個性化行為,應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在對課文進行積極的思考和情感體驗的基礎(chǔ)上展開個性化閱讀,而不應(yīng)當(dāng)以老師的分析來代替.

作 者： 劉錦林   作者單位： 貴州省平塘縣青山小學(xué),貴州,平塘,558300  刊 名： 科海故事博覽·科教創(chuàng)新  英文刊名： KEHAI GUSHI BOLAN（KEJIAO CHUANGXIN）  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分類號： H09  關(guān)鍵詞：  

【小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)的不足及對策】相關(guān)文章：

農(nóng)村美術(shù)教育現(xiàn)狀不足與對策08-10

小學(xué)語文閱讀教學(xué)論文01-26

小學(xué)語文閱讀教學(xué)心得11-23

小學(xué)語文閱讀教學(xué)體會01-21

小學(xué)語文閱讀教學(xué)反思04-18

小學(xué)語文閱讀教學(xué)論文07-24

小學(xué)語文閱讀教學(xué)的基本步驟11-21

淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)論文11-04

小學(xué)語文教學(xué)反思不足（精選9篇）06-25

小學(xué)語文閱讀教學(xué)方案（精選11篇）12-01