閱讀策略在大學(xué)英語閱讀教學(xué)的應(yīng)用

通過調(diào)查分析了非英語專業(yè)大一學(xué)生閱讀理解能力,探討運用閱讀策略提高閱讀效率.在閱讀理解教學(xué)中,從詞匯記憶、閱讀教學(xué)模式的改變等方面訓(xùn)練學(xué)生運用閱讀策略.結(jié)果表明,閱讀策略的訓(xùn)練顯著增加了學(xué)生詞匯和句義推理、概括總結(jié)、仔細閱讀的能力,提高了閱讀理解的效果.

作 者： 茍曉琴 屈一泓   作者單位： 西安工程大學(xué),人文學(xué)院,陜西,西安,710048  刊 名： 西安工程科技學(xué)院學(xué)報  ISTIC 英文刊名： JOURNAL OF XI'AN UNIVERSITY ENGINEERING SCIENCE AND TECHNOLOGY  年，卷(期)： 2007 21(2)  分類號： H319.3  關(guān)鍵詞： 英語   閱讀策略   閱讀理解   教學(xué)模式  

【閱讀策略在大學(xué)英語閱讀教學(xué)的應(yīng)用】相關(guān)文章：

大學(xué)英語閱讀教學(xué)初探04-26

論大學(xué)英語閱讀教學(xué)04-26

元認知策略在英語快速閱讀中的應(yīng)用04-27

論文-交互式閱讀模式在高中英語閱讀教學(xué)的應(yīng)用04-28

小學(xué)英語閱讀教學(xué)反思01-15

國外英語閱讀研究的新進展-對我國大學(xué)英語閱讀教學(xué)的意義04-27

考研英語閱讀復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)04-27

小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效策略論文（精選15篇）12-28

提高學(xué)生英語寫作能力的應(yīng)用策略04-26

英語教學(xué)中元認知策略的應(yīng)用04-27