強(qiáng)化外語學(xué)習(xí)動機(jī)的有效對策

人本主義心理學(xué)認(rèn)為,教育應(yīng)該以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目的,提倡在教學(xué)過程中將認(rèn)知與情意因素結(jié)合起來.情意因素是認(rèn)知活動的基礎(chǔ),沒有積極的情意因素,學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力就會削弱.我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的一個重要方面就是將培養(yǎng)學(xué)生的情感列入課程教學(xué)目標(biāo),并滲透到教學(xué)實踐中.對于外語學(xué)科來說,語言與情感態(tài)度的關(guān)系更為密切.而在所有影響外語學(xué)習(xí)的情意因素中,動機(jī)是最根本的因素,是生成學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)驅(qū)力和產(chǎn)生語言學(xué)習(xí)的愉悅態(tài)度的聯(lián)合體(Gardner,1985).因此,探討在外語教學(xué)中如何有效地強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī),十分必要.

作 者： 葉俏霞 Ye Qiao-xia   作者單位： 廣東廣雅中學(xué),廣東廣州,510160  刊 名： 教育導(dǎo)刊  PKU 英文刊名： JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT  年，卷(期)： 2007 ""(3)  分類號： H3  關(guān)鍵詞：  

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