英語詞匯廣度、深度知識與綜合能力關系研究

對廣東某高職院校81名非英語專業(yè)高職學生的英語詞匯廣度、深度知識和各項語言技能調研發(fā)現(xiàn),被試之間的詞匯知識水平和語言各項技能均存在著相當大的差距,二語習得連續(xù)系統(tǒng)的詞匯知識越高,被試在各種語言技能的表現(xiàn)就越好,詞匯深度知識對不同水平學生的預測力和影響模式各不相同,詞匯深度知識比詞匯廣度對高分組和中間組的英語綜合能力的影響程度更大,而閱讀變量對低分組的語言水平預測力最大.

作 者： 楊筱霞   作者單位： 廣東紡織職業(yè)技術學院,廣東佛山,528000  刊 名： 成都大學學報（教育科學版）  英文刊名： JOURNAL OF CHENGDU UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2008 22(7)  分類號： H319  關鍵詞： 詞匯廣度   詞匯深度   語言水平   預測變量  

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